一、   学校教育科研工作现状分析

经过三年的努力，我校的教育科研工作有了全面的提高，我们学校的老师从教育科研中得到了专业素养的提升，我们的学校也因为教育科研的全面开展有了长足的进步：2006学年，我们迎来了全面督导，接受了督导专家们的全面检查，专家们一致认为我们的教育质量，办学水平和学校综合实力得到了很大的提升；学校三年来实现了科学发展，跨越式发展；我们的干部队伍和教师队伍的整体水平得到了迅速提高，我们几乎每个人的工作水平与能力都有了很大的提升。上学期我们还接受了全区的学习能力测试，我们的结果令测试专家感到兴奋和意外，区教育党工委区教育局还派专家专门来校调研总结；刚刚过去的暑假，我们又把这三年多“实施学期课程统整，主动推进二期课改”的实验结果作了系统总结，形成了我校第一本教育专著――《学期课程统整――学校 教师实施新课程的方法论和运行机制创新》，我们几乎每一个老师都拿出了自己的研究成果，中国教育学会副会长张民生老师，上海市教委教研室主任王厥轩老师，徐汇区教育局王懋功局长都专门为我们的著作写序，我校的这项改革已经在全市产生了重要影响。这也证明我们确立的“为每一个孩子的终生发展奠基，为每一个教师的可持续发展奠基，为学校可持续发展奠基”的办学理念是正确的。我校以科研引领教师发展、学校发展的道路是正确的。

经过三年多地努力，我们启新小学的教育科研工作也得到了市区领导专家的肯定，但是我们也看到，我们启新小学毕竟是从一所薄弱学校发展上来的，我们起点低，基础差，是一所正在迅速发展着的百年老校；我们同徐汇区的一些百年名校相比，尚有很大差距：我们的干部与教师队伍的整体水平尚需要进一步提高，对学校快速上升以后带来的基础不稳固的问题要有足够的认识，我们更需要看到自己发展中的不足与问题，更需要有一个打牢基础，沉下心来加强自身修炼的艰难过程。我们还要继续在教育科研引领发展的道路上脚踏实地地走下去。

   因此，我们学校领导和全校教职工都决心以“面壁十年图破壁”的意志和行动，苦练内功，以坚忍不拔的毅力，向着我们启新小学百年振兴的目标艰难前行。

二、指导思想

围绕全面实现我校培养目标的总要求，坚持以科学发展观统领学校的发展，坚持走“科研兴校”的道路，苦练内功，扎扎实实地推进教育科研工作，使教育科研工作真正落实到教育教学的实践中，成为学校稳固发展、可持续发展的动力。

三、主要工作

（一） 继续以区重点课题《教学潜能的校本开发研究》为抓手，统领全校教学工作。

1、继续加强教研组建设。基本完成教研组向课题组的转化，加强教研组的研究与管理的综合功能，围绕“学期课程统整”，引导教师在教研组内进行教育理论学习与教育实践研究，要进一步加强教师教学基本功的历练，把教研组真正办成教师教学潜能开发的基地，教师合作发展的学习型团队；成为教学质量提高的基本保证。把提高教学质量的任务进一步落实到教研组。

2、继续开展新一年的教师教学能力诊断，通过教师个人诊断和学校教研组会诊，使每一位教师参照前几年的教学能力诊断书看出自己发展的历史轨迹，从中找到自己专业成长的最近发展区，弄清自己教学能力结构中的长处与欠缺，看清自己专业发展的方向，并采取切实有针对的措施加以改进，进而使每一位教师的教学能力尤其是教学基本功（包括对所教学科的学科基础），都有明显提高，全校要进一步努力杜绝教学内容上的科学性错误，努力提高教学内容的科学性。不让孩子接受错误的东西。

3、按“人无我有 人有我优”的要求，花大气力抓好“实施校本课程统整，主动推进二期课改”的实验。进一步修改完善《启新小学各科教学统整指南》，强调牢固掌握国家《课程标准》，各教研组组织教师回读国家《课程标准》，进一步加深对《课程标准》的理解。学校要会同教研组组织有关的考试，进一步加强教师实施课程统整的基础。强调按《统整指南》研制与设计教案，按统整教案进行教学，大力推进课程统整的课堂教学实施与研究，这是我校今后较长时期的教研组研究重点。要努力形成一批课例和课例研究成果。我们要进一步将“学科课程统整指南”、“教案设计”、“课堂教学研究”三个环节形成一个完善的研究整体，切实提高课堂教学的效率，这要成为教研组的主要研究内容。全体教师都要注意：“不练 “口技”，重在实践创新”。这是我们今后一直要把握的一个教育科学研究的原则。

随着“实施学期课程统整，主动推进课程改革”的教改实验在全区乃至全市、全国的推进，作为该项改革的发源地的我们启新小学领导和老师，更要沉下心来，拿出更好的成绩更好的成果，为大家作贡献。本学期我们要积极参加徐汇区教育局和上海市教委的“学期课程统整”研讨会。同时要作好各种准备，随时接受上级领导的调研视察。我们要加强研究，全面推进学校各项工作，承担起对外展示交流的任务，为学校增光，也为推进全区乃至全市的课程改革作出我们启新小学老师们应有的贡献。

4、大力开展学生学习潜能的开发研究，努力争取在学生学习习惯、学习方法、探究性学习等方面形成系统培养的系列，实现系统培养。使学生的学习能力得到较大提高。这方面的研究与实践我们已经进行了近三年，本学期需要加大力度，尤其要注意抓好一年级新生的学习习惯学习兴趣的培养，抓好各年级之间的连续培养。可以考虑由各教研组将1－5年级的《统整指南》作纵向调整使之连续衔接，逐渐形成系统培养的系列。这个工作本学期需要继续做好。

5、围绕课程统整与教学潜能开发展开校本培训。继续聘请专家讲课与指导，把校本培训同教师的课程统整与教学潜能开发结合起来。真正使老师们的培训有需要，有实效，能推动大家教育教学能力的提高。

6、进一步抓好学校教学质量监控诊断。前几年我们已经初步形成了“教学监测→评价反思→教学改善→教学监测”的良性运行机制，本学期要进一步实施与完善这种适应与促进“课程统整”的教学管理机制，充分发挥教学质量监测对教学工作的指导作用。强调教学诊断，通过诊断，发现问题，明确问题，加以改进。进一步发挥动态的教学行动调整适应机制的功能。要注意这方面的经验的积累与研究。因为它是实现学校课程领导的重要方面。

7、本学期要启动上海市学业管理与评价研究所的课题《学校教研组实现学业管理与评价的实践研究》。

8、积极争取成为上海市学习科学研究所的实验基地，参加他们承担的教育部重点课题的实验研究，承担相应的课题研究任务。

（二）继续以区重点课题《小学生健康人格基础性品质培养研究》为抓手，统领全校德育工作。

坚持主体性德育的原则，同“两纲教育”结合，积极探索通过课堂教学、专题教育、班队活动、社会实践、家校协同等途径，全面推进课题实施，取得成效。

认真总结前阶段实践与研究的经验，认真设计本学期的课题实践与研究计划。本学期这方面的工作要大力推进。我们全校教师都要明白，这是全面实现我校的培养目标所必须的，是我们启新小学真正走向现代化教育的重要标志。

1、 将“勤奋 自信、诚信 负责、合作 大度”这些健康人格基础性品质培养的要求通过“课程统整”真正落实到课堂教学实际中，形成各年级段各有侧重的培养实践方案，切实加以实施。在《小学低年级语文教学中培养学生健康人格的实践研究》课题的先行试点研究取得成功的基础上，根据这种研究的思路与方法，在语文教研组的中高年级中进行推进；其他学科也要作相应的探索。

2、  要将年级组、班主任、任课教师及学生家长等各种教育力量进一步整合起来，积极探索培养的方式、方法，途径，为每一个孩子的心理健康成长打下基础，为他们的终身幸福奠基。这方面的研究与实践要作为年级组工作的重点，也要作为班主任工作的重点。积极探索家长协同培养的途径与方式方法。本学期要列出若干专题项目，进行实践探索，形成经验。

3、 将《小学生健康人格基础性品质的培养研究》同各种教育活动的内容结合起来，使之贯彻到各个教育层面，实行全方位的培养。

l        同“两纲”教育结合起来，尤其要同民族精神与理想信念的教育结合，加强学生思想道德建设，贯彻落实好《上海市学生民族精神教育指导纲要（试行）》，弘扬民族精神，树立优良的人格品质，开展“爱家爱校 爱梅陇 爱祖国”的教育，充分发挥当地文化传统等教育资源的优势，为学生打下中华民族优秀美德的底蕴。尤其要加强校史的教育，充分利用校史墙与校史资料等教育内容进行民族精神教育。

l        同道德行为规范教育、遵纪守法教育等内容结合起来，争取成为区行为规范示范校。

l        同开展廉洁教育、生命教育、安全教育等系列教育的内容结合起来，全面发展学生的健康人格。

l        同少先队工作结合，充分发挥少先队在学生成长中尤其是在促进学生健康人格基础性品质的培养中的主体性作用，注意少先队工作同学校其他教育教学工作的整合，充分发挥其独立与整合的效能。继续保持学校少先队工作的优势。尤其要在高年级少先队工作中充分发挥学生的主体能动性，培养学生的社会活动能力，更多地承担起“合作大度”等方面的培养。

四、常规管理

1、积极参与市区科研成果评奖

l        积极参与上海市第九届教育科研成果评奖的申报

以学校课题《实施学期课程统整  主动推进二期课改》申报市成果评奖

l        积极参与徐汇区第九届教育科研成果评奖的申报

9月11日   宣传动员

9月14日   教师校内申报

9月15日   行政会议讨论决定申报成果

9月18日   完成申报材料

9月20日   按时上报区教科室

l        积极参与徐汇区第七届教育科研先进集体和先进个人的申报

2、积极参与新一轮科研课题申报

l        积极参与“十一五”科技教育研究所基地学校的申报

l        积极参与07年区重点课题申报立项

3、迎接区教科室对学校教育科研工作的年检

4、建立健全以“分管校长——课题负责人——语数英教研组长、年级组长”的学校科研管理网络，强化科研课题的过程管理。