2015年5月18日下午，“基于课程标准教学的区域性转化与指导策略研究”初中科学子项目案例研究在南模初级中学进行。虽大雨滂沱，但项目组成员及总项目组的杨娇平老师早早地来到了活动现场，研究的热情高涨。

此次研讨，以刘程老师的一节课《土壤的成分与土地荒漠化的防治》为载体，对于如何基于课程标准，培养学生的学科核心能力，展开了热烈的讨论。在李秀滋老师根据项目研究主题所提出问题的引导下，老师们经过思考、交流、探讨，一步步从原来教学设计较多注重教教材到后来的基于课标、选择性的使用教材，达成了共识，从而意识到在进行设计与落实提高学生学科核心能力的有层次的活动时，基于课标的重要性。在研讨过程中，老师们的思维火花进行了碰撞，对于教学活动的设计意图进行了深入的探讨，如“观察土壤成分”的活动中，不同的观察活动需要设计得有一定的层次性，并且每个活动所关注的学科核心能力，如做计划、获取与描述证据、使用证据等，都应有不同的能力要求水平，研讨深入细致，令在场的每位老师收获不少。总项目组的杨娇平老师充分肯定了本次案例研讨的价值，并就项目研修方式及如何撰写课例等给予了详实的指导，进一步提升老师们的科研能力。

最后，李秀滋老师又对下一阶段的项目研究进行了规划，各小组通过分头讨论，进一步明确了后续的研究重点与要求。

  2015年5月18日