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有效利用课堂深化探究教学
(02-24)
巧用学习评价促科学素养提升
(02-24)
基于标准 细化目标
·········
(12-02)
用证据支持假设,以实验推进教学
(09-30)
浅议提高科学学科实验教学的有效性
(06-06)
“基于课程标准教学的区域性转化与指导策略研究”初中科学子项目案例研究
(05-19)
基于课程标准,提高学生学科核心能力
(05-15)
“阶梯式”寻找证据,化抽象为形象
(11-14)
食物中主要营养成分的检验
(10-22)
让学生融入科学,从贴近学生的生活开始
(04-07)
浅谈课堂教学的有效提问
··
(11-14)
初中科学学科课后作业形式的研究
(10-28)
10月10日科学学科网络教研活动通知
(10-08)
2011学年度第一学期科学学科工作计划
(09-05)
2011上海市初中科学学科学业考试答案及评分标准与试卷分析工作
(06-17)
更正:2011上海市初中科学学科学业考试答案及评分标准与试卷分析工作
(06-17)
2011年徐汇区初中科学学科中青年教师教学评选获奖名单
(05-20)
2011年徐汇区初中科学学业水平考试质量分析
(05-20)
5月23日全区科学教研活动通知
(05-18)
网络教研视频
·················
(05-04)
5月9日全区科学教研活动通知
(05-04)
2012年度上海市青年教师教育教学课题研究申报
(04-29)
3月14日全区科学教研活动通知
(03-11)
3月7日初中科学分块活动通知
(03-04)
2010学年度第二学期科学学科工作计划
(02-22)
关于案例的撰写
··············
(02-22)
教师的“疏忽”,意外的收获
(01-20)
《以学定教》组稿方案
·····
(11-02)
《酸雨》教学设计
···········
(11-01)
《生物的基本特征》教学设计
(11-01)
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