在参与式校本研修中智慧共享
摘 要：校本研修是促进教师专业发展的有效形式，随着统编教材道德与法治的逐步推进，学科教师需要专业提升。我们学校围绕区教育学院的市级重点课题《基于课程标准教学的区域性转化与指导策略研究》和教育局综合改革项目《徐汇区小学生学习规范实施》，以“基于课程标准的有效教学”为指导思想，以学习性评价理论为依据，以学习共同体参与式为形式，开展了“围绕评价指标落实课堂观察”的专题校本研修，形成智慧共享。
摘 要：校本研修是促进教师专业发展的有效形式，随着统编教材道德与法治的逐步推进，学科教师需要专业提升。我们学校围绕区教育学院的市级重点课题《基于课程标准教学的区域性转化与指导策略研究》和教育局综合改革项目《徐汇区小学生学习规范实施》，以“基于课程标准的有效教学”为指导思想，以学习性评价理论为依据，以学习共同体参与式为形式，开展了“围绕评价指标落实课堂观察”的专题校本研修，形成智慧共享。
