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徐汇区见习教师规范化培训方案

作者(来源):教师专业发展中心    发布时间:2021-08-04

徐汇区见习教师规范化培训方案

 

    一、培训对象

每年录用的师范院校或其他高等院校相关专业毕业,在中小学、幼儿园、职业学校任教,未获得《上海市见习教师规范化培训合格证书》的人员。

二、培训时间

规范化培训时间为一学年,从每年9月到次年6月。其中基地学校培训时间与区级集中培训时间合计不少于总培训时间的50%。

三、培训目标

1、熟悉相关的教育法规政策,树立依法治教的观念,了解徐汇的区情教情,提高教师职业感悟和师德修养;

2、了解教学常规,熟悉并初步掌握任教学科的教材和教法,掌握语言表达、课堂板书、学情分析、信息技术应用等方面的基本功;

3、增强对德育工作的认识,掌握班级工作的基本要点;

4、懂得教学研究,关注自身的专业发展;

5、根据市专项培训要求,提升专项素质

四、培训内容与要求

见习教师规范化培训的内容分为:职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面。具体培训内容有19个要点,主要围绕见习教师进行备课、上课、设计作业、编制试卷、评价学生、教研活动、学生访谈、家访、班主任工作、社团活动指导、选修课开设、学校其他兼职工作等方面的见习与顶岗实习(详见《上海市中小学见习教师规范化培训的内容与要求》和《上海市幼儿园见习教师规范化培训的内容与要求》)。

以上四大方面的要点,既是见习教师规范化培训期间需完成的培训内容与任务,也是培训成效的考核点,每一个要点都代表了见习教师专业技能某一方面的培训要求。区教育学院、基地学校和聘任学校围绕这些要点,进行合理分工,设计相关的培训活动,实施培训和考核。通过培训,最终使见习教师能达到这些要点的要求,胜任教师岗位工作。

五、培训主体与方式

徐汇区见习教师规范化培训在教育局领导下,由徐汇区教育学院具体指导,由基地学校、聘任学校、区教育学院、见习教师本人共四个培训主体合作联动落实培训要求,具体方式有:

(一)基地学校“浸润式”培训

1、浸润式培训

见习教师每周三个半天到基地学校进行浸润式培训。

2、团队带教

基地学校要严格遴选,为每位见习教师配备学科和班主任签约带教导师。学科导师应为骨干教师,班主任导师应为经验丰富的现任班主任。基地学校应建立“导师负责、学科组教师参与”的团队带教方式。

3、文化熏陶

基地学校可以在集中培训活动中,以师德教育为培训切入口,以学校文化、教研文化为引领,坚定见习教师的职业信仰,增强职业认同感。

(二)聘任学校跟岗培训

1、见习教师接受基地学校培训和区级集中学习培训之外的时间,须在聘任学校完成实践培训。

2、聘任学校应为本校每位见习教师配备学科和班主任签约带教导师。学科导师原则上应为骨干教师,班主任导师应为经验丰富的现任班主任。聘任学校应建立“跟岗式学习”制度。

3、聘任学校应合理安排见习教师的工作,确保见习教师到基地学校接受培训的时间每周不少于三个半天,同时确保时间参加区级集中培训。安排见习教师的见习学科必须与招聘学科保持一致,并督促见习教师认真完成各项培训任务。

(三)徐汇区教育学院组织区级集中培训

1、讲座式培训

聘请市、区级专家进行师德教育、教师礼仪、教学反思、课堂板书、青少年基本急救知识与技能等课程的集中专题培训。

2、网络式培训

利用网络平台,为见习教师进行通识教育、课程标准解读、教学设计等方面网络课程培训,与线下的各类培训构成协同研修方式。

3、引领式培训

鼓励见习教师参加区级、市级教案设计、情景模拟等展示活动,用榜样引领的方式对见习教师进行培训。

4、跟踪选拨培训

开展在见习教师工作第二年里举行基本功考评比赛,通过比赛选拨,跟踪、督促见习教师入职初期的专业发展。

(四)见习教师本人的自我研修

见习教师在接受上述培训的同时,还要通过自主阅读专业书籍、撰写读书心得、制定与完善个人发展规划等形式,加深对教师职业的感悟,提升师德修养,养成自主发展的良好习惯,在“读、访、写、做、赛、悟”中获得成长。

六、结业标准与考核

(一)考核时间:次年6月底前完成。

(二)考核主体:见习教师规范化培训的考核由聘任学校、基地学校、徐汇区教育学院见习教师培训项目组共同进行。

(三)考核内容:考核内容包括职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践(活动设计与保教实践)、班级工作与育德体验(班级工作与育儿体验)、教学研究与专业发展等四个方面的培训要点。

(四)考核结果:考核合格者颁发市教委统一印制的《上海市见习教师规范化培训合格证书》,作为首次注册中小学幼儿园教师的依据。与“聘任学校”签订事业单位聘用合同时,原则上不再设试用期。

未获得《上海市见习教师规范化培训合格证书》的人员,不得聘为徐汇区中小学、幼儿园教师。

经考核合格、并通过研究生入学考试,参加师范大学教育硕士专业学位研究生学习的见习教师,见习教师规范化培训作为研究生学习的实践阶段。见习教师在通过教育硕士课程学习和学位论文答辩后,可申请教育硕士学位。

(二)基地学校年检

1、实施时间:次年5月。

2、年检方式:组织教育教学专家采用听取专题汇报、访谈、座谈和查阅资料等方式进行。

3、年检内容:按照《徐汇区教师专业发展校暨见习教师规范化培训基地校年检方案》对其组织管理、学员发展、培训评价、培训效果、课程建设和培训特色等方面进行年检。

4、年检结果:年检结果分为优秀、良好、合格、不合格档次,并纳入学校年度绩效考核内容。年检不合格的基地学校将实行退出机制。

八、培训保障

(一)组织保障

培训工作在区师资工作领导小组统筹领导下开展工作;成立徐汇区见习教师规培项目组,配备专职工作人员具体实施见习教师培训各项工作。基地学校与聘任学校均建立培训领导小组,统筹开展本校承担的培训任务。见习教师规范化培训绩效考评纳入学校、教师年度考核的评价体系。

(二)专业保障

组建专家团队,对基地学校的培训方案进行全程跟踪指导,将徐汇区见习教师规范化培训内容进行课程化的转化。基地学校在遴选带教导师时,需重点关注其本人的专业境界、专业素养和专业能力,应将带教导师的带教工作计入本人工作量,带教导师的带教过程将统一计算市区级培训学分,带教薪酬将进一步规范,从而促进指导教师队伍的稳定和可持续发展。

(三)经费保障

足额提供规范化培训工作经费。培训经费主要用于政府购买服务、指导教师工作、专家授课、课程开发建设等。进一步完善本区见习教师规范化培训经费管理办法,为见习教师规范化培训的正常实施提供保障。

践行宗旨守初心,对标看齐找差距,锐意进取抓落实,徐汇区见习教师规范化培训工作始终目标明确、重点突出、务实求效。徐汇区“规培”工作已进入深水区与攻坚区,如何深谋“规培”工作内涵建设,走好特色发展道路;如何美人之美,在集团化办学背景下,走好基地学校协同发展之路;如何美美与共,通过“规培”工作贯通教师专业发展路径,值得进一步探索。