基于经验之塔理论的人工智能赋能小学信息科技教学创新实践
【摘要】随着人工智能技术的迅速发展，小学信息科技教学迎来了新的机遇与挑战。本文以埃德加·戴尔的经验之塔理论为框架，探讨如何优化与创新小学信息科技人工智能环节教学设计与实施。本文以《音频小达人》单元为例，通过AI赋能的教学活动帮助学生掌握音频处理技能，帮助学生发展问题解决能力与创造力。教学设计遵循“做中学”、“用中学”和“创中学”三个层次，通过实践操作、观察反思和创新创造，引导学生从具体操作向抽象思维过渡，使学生实现技术的灵活与创新使用能力。
【关键词】 经验之塔；人工智能；小学信息科技教学
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