登录
首页
学院概况
学院介绍
领导介绍
汇智品牌
学院党建
学院工会
教师招聘
本周工作
信息公开
文明在线
您所在的位置：
首页
>
课程教学研修中心
>
论文交流
>
中学
>
语文
化繁为简，披文入情——AI赋能《艾青诗选》名著阅读
作者（来源）：上海市南洋初级中学 夏春艳 发布时间：2026-03-20
附件列表：
06夏春艳-化繁为简，披文入情——AI赋能《艾青诗选》名著阅读.docx
(201.198 KB)
相关链接
05.20
指导学生自学自读课文策略探索 ——以《昆明的雨》为例
01.15
古代散文“论说”体复习策略
03.31
以评促写：高中议论文写作“互评”与“自评”一体化教学探索
03.20
遵循学习逻辑 提升读写能力 ——借助AI 工具的回忆性散文复习教学改进实践
03.20
技术赋能，任务驱动的小说阅读教学 ——以《我的叔叔于勒》为例
03.20
破解“事理脱节”：AI支持下的初中语文写作实践反思 ——以七上第五单元·任务三“记叙和动物的相处”为例
03.20
AI赋能“观读写”贯通的实用性文本教学 ——以《大雁归来》为例
03.13
写作教学中评价量表的设计与实施
03.13
指向“语言建构与运用”的文言文学习活动设计 ——以《齐桓晋文之事》《烛之武退秦师》联读为例
03.06
指向深度学习的初中语文跨学科项目式学习的探索与实践
11.24
送别赠别诗专题复习策略
11.16
“对话思维”视域下的说服性写作路径探究
11.01
咏物言志诗专题复习策略
10.25
山水田园诗专题梳理与复习策略
10.25
显性学习——基于逆向设计的初中语文学历案设计案例研究
10.24
中外小说比较阅读的教学重构 ——以《百合花》《祝福》《大卫・科波菲尔》《复活》为例
09.02
搭建剧作阶梯，从纸页到舞台 ——多元支架在高中剧本台本写作教学中的实践探索
09.01
校本化视域下语文与戏剧相结合的跨学科项目化学习实践研究 ——从“整本书阅读”《骆驼祥子》到“年级大戏”《骆驼祥子》
06.13
单元视域下的以读促写 ——以统编语文教材八下第六单元古诗教学为例
06.08
《红楼梦》整本书阅读多元评价体系的设计与实践探索
相关链接
相关链接
