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指导学生自学自读课文策略探索 ——以《昆明的雨》为例05-20
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人物传记专题复习策略03-21
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古代散文“论说”体复习策略01-15
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以评促写：高中议论文写作“互评”与“自评”一体化教学探索03-30
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AI赋能“观读写”贯通的实用性文本教学 ——以《大雁归来》为例03-20
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破解“事理脱节”：AI支持下的初中语文写作实践反思 ——以七上第五单元·任务三“记叙和动物的相处”为例03-20
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技术赋能，任务驱动的小说阅读教学 ——以《我的叔叔于勒》为例03-20
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遵循学习逻辑 提升读写能力 ——借助AI 工具的回忆性散文复习教学改进实践03-20
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化繁为简，披文入情——AI赋能《艾青诗选》名著阅读03-20
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课本为基・AI 为翼：六年级作文观察能力培养的创新实践03-20
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AI赋能古诗教学 ——以《观沧海》《天净沙·秋思》为例03-20
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AI赋能思维进阶—— 以《五石之瓠》为例的文言文教学案例03-20
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指向“语言建构与运用”的文言文学习活动设计 ——以《齐桓晋文之事》《烛之武退秦师》联读为例03-13
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写作教学中评价量表的设计与实施03-13
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指向深度学习的初中语文跨学科项目式学习的探索与实践03-06
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送别赠别诗专题复习策略11-24
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“对话思维”视域下的说服性写作路径探究11-16
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咏物言志诗专题复习策略11-01
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显性学习——基于逆向设计的初中语文学历案设计案例研究10-25
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山水田园诗专题梳理与复习策略10-25
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