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研究型课程、拓展型课程
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以“旧纸新用”项目学习：“做中学”赋能可持续发展教育实践探索05-26
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具身认知视角下的综合实践活动课程设计与实施 ——以“我是社会小主人”行走课程为例05-12
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依托项目化学习开展小学综合实践活动的策略探索 --以“制作智能浇水器”项目为例05-09
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“百变粘土”泥塑系列校本课程教学实践探索04-18
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基于文化自信培养的校本课程实践探索 ——以《神奇的汉字》科目为例03-24
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小学综合实践活动中社会服务项目的开发与实施 ——以“我是故居讲解员”为例03-07
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教育信息化背景下小学校本课程设计思考03-07
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依托校史文化 构建基于核心素养的特色校本课程02-21
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如何有效驱动学生入项08-31
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搭建学习支架 构造梯式探究 ——《用眼习惯小调查》案例分析06-27
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基于项目化学习提升小学生合作能力的实践 ——以四年级《学校直饮水的水质如何》项目化学习活动为例05-27
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小学项目化学习优化迭代的实践与探索 ——以“穿越兰宝校园植物迷宫”项目化学习活动为例05-24
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立足探究方法 创设合理情景 -----小学探究活动课例的实践与思考04-07
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指向创造性思维培养的拓展科目建构及有效教学 ¬ ——以《儿童诗创作》科目为例03-22
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怎样让课堂更有探究味儿01-05
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传承文化凝共识，课程创设共育人 ——“求知”德育课程群创建的实践与思考06-26
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核心素养导向下跨学科主题活动的设计与实施 ——以小学数学“综合与实践”主题活动“纸轮滚滚”为例06-19
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用纸间艺术厚植学校德育沃土04-10
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“茗芽”续茶缘 茶香飘万家 ——吴中路小学少儿茶艺课程的实践与探索02-17
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小学综合实践活动课程有效教学策略探讨 ——以纸艺课程为例12-06
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