来园是孩子在幼儿园一日生活的开始，也是幼儿园生活中必不可少的环节，作为一线教师的我十分关注其中隐含着教育契机：大班下学期幼儿是否能逐步按时来园。这对即将步入小学的幼儿来说尤为重要，也是做好幼小衔接工作关键环节之一。

一、发现来园中存在的问题

我班孩子来园迟到现象比较频繁，一部分幼儿每天8：30之后才陆续来园，因此，他们的来园活动受到了一定的影响。通过家长的问卷调查，发现造成迟来园的原因有：

1．有的孩子晚上睡得晚，第二天起不了床。

2．有的孩子动作拖拉影响了按时来园。

如何改变状况，让幼儿逐步养成按时来园的好习惯？我进行了思考：幼儿园的孩子，主要以游戏为主，在玩耍中快乐地成长着，而进入小学后，孩子们则以学习为主，对孩子的独立性、规则意识等将提出更高的要求。因此，在大班下学期，尤其到了5、6月份，孩子即将离开幼儿园进入小学，在有限的时间内帮助他们做好入学前的各项准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的共同的责任和义务。

针对班中存在的问题，我开展了《上小学》的主题活动，在整个主题活动中，注重幼儿在与周围环境相互作用过程中的体验，注重学习形式上的整合，注重家长资源的利用，从而将按时来园的好习惯有机地渗透在日常活动中，帮助幼儿积累文明生活经验。

二、具体做法

（一）在学习活动中梳理生活经验，调动积极性

1．集体活动

在“总是迟到的嘟嘟”集体教学活动中，我运用幼儿喜爱的多媒体进行教学，引导幼儿在看看、讲讲、议议中，帮助他们积累不迟到的多种方法。通过“嘟嘟为什么经常迟到？”、“迟到有什么不好？”、“怎样才能不迟到？”等提问，在师幼互动中，让幼儿了解经常迟到的根本原因是什么？帮助幼儿寻找如何做到不迟到的方法，体会按时来园的好处。

2．小组个别化学习    

（1）配对游戏

观察要点：观察幼儿是否能运用提供的材料，进行合理配对，知道什么时间做什么事。

材料准备：自制的钟（可转动的时针和分针、无时针和分针），显示时间的钟面、“幼儿园的一天”活动图片及相应的汉字卡片、记号笔、纸。

u      玩法一：根据“幼儿园的一天”活动图片、汉字卡片，拨、画出相应的活动时间。

u      玩法二：根据钟面上显示的时间，写出数字、画出相应的活动内容并配上汉字卡片。

u      玩法三：根据汉字卡片拨时间、写上相应的数字且画出活动内容。

（2）自制小图书

观察要点：观察幼儿是否能以时间为序合理安排活动，并以多种形式制成图书。

材料准备：记号笔、手工纸、固体胶。

u      玩法：幼儿以图夹文的形式，以时间顺序表现自己从起床至来园这段时间内自己所做的事情，并制成小图书。

  （3）故事表演

   观察要点：观察幼儿是否能在理解故事内容（早睡早起、按时来园不迟到）的基础上，合作进行表演。

   材料准备：师生共同制作角色头饰（小田鼠、嘟嘟等）及有关的背景（树、房子等）材料，幼儿自己布置场景。

u      玩法：根据《总是迟到的嘟嘟》、《快睡吧，小田鼠》等故事内容进行合作表演。

（二）在日常生活中巩固已有的时间概念

除了在学习活动中帮助幼儿在认知上梳理经验，更多的需要在日常生活中帮助幼儿巩固，养成作息有规律的好习惯。

1．设置“按时卡”，引导幼儿记录每天来园时间，逐渐形成时间概念，养成良好的生活习惯。

2．教室里备有时钟，将幼儿一日作息时间以图文并茂的形式制成图表，引导幼儿看看说说，知道什么时间该做什么事。

（三）家园共育确保幼儿按时来园

家庭是幼儿生活的主要场所，幼儿良好的作息习惯与家长的教养方式密切相关，为了帮助家长了解养成良好生活习惯的重要性，保证幼儿在家中与在幼儿园的生活习惯保持一致，我开展了以下活动：

1．开设讲座，取得家长重视和支持

邀请小学教师向家长进行“如何做好入学前的准备”讲座，帮助家长转变观念，提高家长认识，知道有规律作息的重要性，为孩子做好榜样。

2．记录表延伸，有助于家园一致

在“按时卡”记录的基础上，以图夹文的形式设计了《幼儿在家一周作息表》，引导幼儿在家长的提醒下，记录自己每天起床、入睡的时间，进一步巩固作息有规律的好习惯。

3．利用网络，及时交流好方法

在家校互动网中，经常与家长沟通联系，并推荐相应的家庭教育资料，如“养成早睡早起好习惯的8大要点”、“清晨有哪些自然唤醒法”等，为家长提供了一些有效的方法，帮助孩子养成早睡早起的好习惯。

关注来园中的教育契机，开展多途径、多形式的活动。使幼儿形成作息有规律的好习惯，为顺利入小学奠定基础。