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随着当代社会经济的快速发展，社会上以金钱为价值衡量标准；以自我为中心；社会公德意识淡漠；缺乏社会责任感；道德认知与道德行为不一致等等消极落后思想在队员中产生了不小影响。当代初中队员，几乎都是独生子女。父母对他们宠爱有加，严厉不够，家庭教育的不当给队员身心发展带来不可估量的影响。
现代教育不单单是知识、能力的传授培养，更重要的是个人道德、伦理、情操的培养。我国的社会主义现代化建设事业迫切需要有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，需要对国家和民族有着强烈责任感、对人民有负责精神的现代化人才。
少先队组织作为少年儿童学习共产主义的学校，它的根本任务是：学做共产主义接班人，准备着为共产主义事业而奋斗。它的性质和任务决定了少先队组织具有的德育教育功能是其它教育渠道所不能拥有的。在新的形势下，如何以各类少先队特色活动，把抽象的德育寓融入到看得见、摸得着的少年儿童喜闻乐见的少先队活动上来，让队员在丰富多彩的少先队主题教育活动中受熏陶，健康成长。是放在我们少先队工作者面前的一道必须解决的难题。
由此，我校少先队着重在责任教育这个大课题下做文章。
一、初中少先队活动必须与责任教育相结合
要解决初中队员道德现状中存在的问题，必须把少先队活动与责任教育有机结合，这主要基于以下三点考虑。
第一，从当前初中队员特点分析。通过问卷调查和日常行为观察中可以了解到他们的道德知识与道德行为上有明显的差异。队员中道德的价值取向是健康向上的，道德的是非标准是清楚的，但在道德认知和道德行为上不统一。如对绝大多数队员同意“在当代仍需大力提倡全心全意为人民服务精神”，而在现实生活中能够主动为他人服务的却很少，更谈不上“全心全意”。根据初中队员道德状况的这种特点，我们如果仍从知识教育上去寻找解决的方法，其结果将是徒劳的。因此，必须通过加少先队活动，以开展各类实践活动来强化责任教育。
第二，从社会主义道德的根本原则基础分析。以集体利益、国家利益为重，这是社会主义道德的根本原则。但是在今天的社会主义市场经济条件下，人们追求个人利益的现象尤为突出。然而整个社会除了正当的个人利益外还有集体利益和国家利益，由于两者是不同的利益主体，发生矛盾也是不可避免的。我在少先队中开展学习雷锋活动，这对队员确实也有很大的触动，但也发现在活动中队员的普遍心态是可敬而不可学。他们十分钦佩雷锋，但要自己学习雷锋则感觉没有必要。为什么会出现这种情况呢?关键在于没有抓住道德责任教育。雷锋精神实质上是一种强烈的责任感。因此，在思想道德教育中责任教育起着关键的作用。
第三，从少先队组织的功能分析。少先队是以少年儿童为主体，有自我教育的优势。有利于调动队员积极性，增强主人翁责任感。少先队以活动为基本形式，有实践教育的优势。少先队所采取的德育教育活动形象具体，更符合孩子们的喜好，可以在实践中把道德认知转化成行动，陶冶情操、磨练意志，更好地提高道德认识和行为训练的一致性。学校少先队工作的活力在于丰富的少先队活动和自主自动的少先队组织。责任德育在新形势下依靠少先队主题队会、阵地活动、体验教育活动、雏鹰行动、“手拉手”活动等特色活动，突出少先队自动化大、中、小队的组织优势，就一定能起到最佳的教育效果。
二、初中少先队开展责任教育的实践
我们在少先队活动中始终贯彻责任教育这一主题，以“五心”活动为载体，开展一系列的主题教育、阵地活动、体验教育等，为将少先队员培养成为明确责任、勇担责任、能负责任的新世纪社会主义接班人。
第一、在少先队主题教育活动中了解责任内容
主题教育是少先队活动开展的最基本的组织形式，也是对队员进行德育教育的最有效的途径。
1、爱国主义教育活动
爱国主义教育始终是少先队活动的主旋律，也是学校德育工作的首要内容。在少先队主题队会中始终发扬爱国主义教育的旗帜，让队员接受“忠心献给祖国”是少先队活动永恒的思想主题。在国庆节我们举行“我与国旗一同升起”“我的祖国”等主题队会，让队员了解中华民族的成长史，激发队员热爱国旗，热爱祖国，从小努力学习，长大报效祖国的心情；在建队节，我们开展“追寻少先队的历史”“我为队旗添光彩”等队活动，让队员更加珍惜他们胸前用革命烈士用鲜血染成的红领巾，使他们为祖国、为人民尽责任的思想油然而生。
2、榜样激励教育活动
学校德育教育最常用、最有效的方法是榜样激励法，榜样的力量是无穷的。如果说学习英雄模范人物只是激发学生品德的涟漪，那么学生中的“树榜样、学先进”活动将对学生品德的冲撞掀起轩然大波。我们利用中队活动开展各项评优活动，通过让队员寻找自己的责任行为中的闪光点和别人的闪光点。例如，在预备班的学生中开展“合格（自信、友爱、孝敬、爱国）的初预生”评选表彰活动。激励学生对自己、对他人、对祖国尽责任。
3、行为礼仪教育活动
少先队礼仪教育是对队员进行基本道德规范教育的一种有效形式，少先队以它特有的活动程序，让队员在星星火炬的旗帜下接受了一次又一次的思想洗礼。通过这些少先队特有的礼仪把队员的学习目标，把“人民利益高于一切”的基本价值观从小印在孩子的脑海里。例如，我们在整个初中阶段开展了多项仪式教育活动：预备的“我是中学生”仪式教育；“初一领巾换戴”仪式教育；初二的“十四岁生日”仪式教育；初三离队仪式教育等，提醒队员时刻不忘自己对国家、社会、家庭所承担的责任。
第二、在少先队阵地活动中培养责任意识
少先队阵地活动是少先队特有的一项活动。少先队组织固有的阵地和学校专门开辟的各类少先队德育教育阵地，开展好少先队阵地活动，是我校少先队对队员强化责任教育的又一重要举措。
1、依靠校内各类阵地，积极开展活动，使责任教育有形化。
红领巾广播站，红领巾宣传窗，红领巾电视台，是少先队的宣传阵地，利用它们不失时机地对发生在身边的好人好事，把发生在校园内、队员身边的先进典型，进行宣传。让队员直接感受身边的先进事迹，让他们的品德再一次受到强烈的冲击。当然，像队室、鼓号队、光荣册、等也是对队员进行责任教育的有效阵地，在这些活动中，我们认真地加以引导，都能让队员得到良好的教育。
2、建设好社区少先队活动基地，使学校责任教育具有实践性。
少先队社区活动基地，是少先队经常用来进行思想教育的比较固定的校外场所和单位。这是让每一位队员通过实践活动，享受成功的喜悦，并在潜移默化中受到良好地道德情操的熏陶。我们学校少先队开辟以社会公益活动为主的活动基地。例如，我们建立以各敬老院、幼儿园、居委会、绿化带为少先队各中、小队部定期开展公益服务活动的基地。开展各类“我是社区小主人”、“我为社区做贡献”等活动，从小使他们懂得心中要有他人，要助人为乐，把“爱心献给他人”。
3、进行革命传统教育的德育基地
我们结合区“龙陵行”活动，紧紧抓住这个阵地，带领队员开展祭扫英雄墓，在英雄墓前入队宣誓，寻访英雄的后人等一系列活动。能直接对队员进行爱国主义、革命传统、革命英雄主义教育。我校少先队让队员懂得今天的幸福生活是千千万万烈士抛头颅酒热血换来的。少先队员的可塑性很大，通过这类德育基地的活动，能有力的激发他们的爱国主义热情，有助于他们从小树立远大的理想。
第三、在少先队体验教育中锻炼责任能力
让队员“在体验中获得成功，在体验中获得成长”是体验教育的内涵。学先进、学典型活动是少先队对队员进行思想品德教育的主要形式之一。在体验教育盛行的今天，我校少先队积极发掘这方面的资源优势，结合实际，开展活动。让队员在学习先进人物的先进事迹中体验到他们的伟大人格魅力；让队员在文体活动中体验到了拼搏的辛酸和成功的喜悦；让队员在少先队磨砺教育活动中体验勇敢顽强、坚忍不拔的精神。
我们为队员设计了丰富多彩的体验教育活动：“我自信、我能行”系列主题活动；“我的事情我来做”家庭劳作活动；“做社区热心人”社会公益活动；“争做优秀毕业生”主题教育等。让队员通过体验来获得能力的培养，为今后能够去完成自身承担的社会责任。
“责任”是我国优秀文明传统的内核。古往今来，我们民族的发展史就正是以对民族对国家有着强烈责任感的志士仁人的奋斗史，正是对国家民族、对人民的责任感铸成了我们民族的脊梁。
只有通过少先队教育与责任教育有机结合，才能将道德知识内化为主体的道德义务，表现为自觉的道德行为。培养出社会主义建设的有用人才。 | 
