10月12日，我区三年级教师在爱菊小学五楼多功能厅开展了区语文教研活动。此次活动由爱菊小学的张君婷、杨振颖老师分别执教了一堂阅读课和一堂作文评改课，两位老师围绕三年级语文阅读的阶段目标和作文起步指导进行了实践和研究。

本册教材三、四两单元的导语提出了本学期一个重要的训练目标——预习习惯的培养。张君婷老师执教的是第四单元的起始课《16、“神童”的秘诀》。课堂中，老师借助课文阅读材料，让学生在读懂课文内容的基础上，了解陈毅小时候学习的好方法，巩固预习的好习惯。如，陈毅的“毅”是一个生字，老师让学生试着在黑板上写一写，及时表扬学生在预习时遇到生字能自己仔细看清字形，再认真记一记；“名列前茅”是一个成语，老师让学生读词后提出疑问，鼓励学生遇到问题就要问个“为什么”，再带进课堂，格外留心去听。三年级要求学生能简要地说清楚一段话的意思。本节课中，老师有步骤地指导了学生概括第二小节的节意，具有示范作用。整堂课的教学，将阅读感悟、能力训练与习惯培养有机的融为一体，扎实、有效。

杨振颖老师执教的作文课评改课《玩______》，区别于以往的作文讲评课，旨在让学生在老师的引导下，自主评改作文草稿，培养学生的自我修改的习惯，提高学生的评改能力。教学伊始，老师以表扬的方式，反馈了学生对字词句及标点评改情况。接着，便以习作提示为依据，引导学生读懂提示，把握题眼。最后，重点引导学生，结合细作，根据内容评价标准，修改细作，将玩的过程写清楚。整堂课，学生在老师的引导下读读、议议、改改，兴趣盎然，较好地体现了教师的主导和学生的主体作用。

课后，由教研员高永娟老师对两堂课作了分析和指导，对老师们进行下一阶段的教学研究工作起到了指引作用。