西藏初中体育后进生的特点及转化策略

    上海市南洋模范中学   薛强

摘要：体育后进生是学生中的一个特殊群体，是各类学校都存在的一个问题。本文通过调研、观察西藏初中体育后进生这一群体，结合当地的教学大环境及自身多年教学经验，总结其特点，探索当地体育后进生的转化策略，希望能为西藏地区的初中体育教学工作提供一些参考与帮助。

关键词：西藏  初中体育后进生  特点  转化策略

前言：高原上的孩子可能是基因或饮食习惯等原因，身材机乎都是精瘦型的，表面上看身体素质应该都不错，其实不然。笔者通过调研发现，有相当一部分学生身体素质较差，特别是在耐力、弹跳等方面；此外由于教学大环境对体育的不够重视，体育器材相关经费投入不够，体育教师的工作积极性不高，家长对体育的不重视，学生的对体育课重要性认识不足等问题，也导致体育课出现一定比例的体育后进生。通过笔者观察总结，具体可将体育后进生的特点归纳为群体性、惰学及身体素质差这三个方面。现将西藏初中体育后进生的特点及转化对策总结如下。

1. 针对群体性特点后进生情况的转化策略

   西藏初中体育后进生有群体性这一特点，究其原因是藏族孩子非常团结，尤其是在他们在受到老师批评之后，本能的产生一种自我保护，会进一步加强后进生的群体化现象，这跟藏族历史也有着千丝万缕的联系。针对这一情况，首先得与班主任和其他学科的老师了解这个班级平时的学风和班级纪律情况。如果了解下来班级平时情况也不理想，那老师一定要注意教学策略了。

   案例：初一（1）班体育课，按教学计划内容是复习第三节广播操，笔者刚宣布上课，还没宣布课堂内容，突然有学生报告老师说：“老师我请假，我感冒咳嗽了。”刚说完，又有6位男生大声报告说：“老师，我们也感冒了，咳嗽，难受，我们也要请假……。”紧接着是一阵阵剧烈的咳嗽声。笔者知到，四分之一的男生突然请假，肯定是有猫腻的。这么多人请假应该是和这堂课的教学内容有关，他们想着这堂课肯定还是是做广播操，不感兴趣，所以想办法逃避。这个时候如果拆穿他们，不同意请假，反而会让他们抱团抵制，长此以往就会产生课堂不良风气，进一步强化群体性后进生。于是笔者说：“请假可以，但下次请假需要由班主任课前开好请假单才可以，你们这次确实身体不适，可以到边上休息。”几个小家伙一听，很开心的到边上休息了。笔者接着开始宣布本堂课课堂课内容：“今天我们做贴膏药游戏，这是上海学校体育课经常玩的一个游戏，大家玩过没有？”小孩子天生爱玩，一听说要玩游戏，马上就兴奋起来，都喊着要玩。旁边请假的学生一听今天做游戏，开始坐不住了，犹豫了一会，纷纷站起来跟老师说：“老师，我能坚持，我要回来上课。”最后连确实感冒不舒服的一位孩子也要求坚持上课了。这时笔者接着说：“欢迎同学们克服困难，回到团队，但上课就必须有始有终，你们能不能坚持？”“没问题！”几乎所有孩子都喊了起来。接下来来的课开展起来就非常顺利了，部分孩子的上课抵触情绪被完全消融掉，哪怕后来课的下半部分又复习了广播操，同学们也非常配合。

   纪律不是很好的班级，通常会自发形成一些小团体，心理上会形成一种自我保护，遇到情况马上批评，反而会产生事得其反的效果。适当运用一些教学策略，先消除学生们的负面情绪，再激发学生学习的兴趣，加以引导，群体性后进生就会逐渐瓦解。

   当然，如果只是体育课中有这种群体性后进生出现，那就是体育老师本身的问题了。如体育课不注意课堂常规，对学生要求不严格，不及时处理学生违纪情况，导致课堂出现群体性违纪情况越来越多；另外还要看体育老师是否注意自己形象，基本功是否扎实，如果都不行的话，教师就会逐渐在学生心目中失去好的形象，进而课堂学风逐渐下降，群体性后进生越来越多。

   因此，从班级第一节课开始，体育老师首先要注重自己的仪表形象，重视自己的教学基本功，用简约大方的口令，标准的示范动作，在学生心目中树立起高大的形象。同时在课中要严抓课堂常规，通过队列练习等手段，让学生养成遵守纪律的习惯，预防群体性后进生的出现。

2. 针对惰学特点后进生的转化策略

   惰学现象也是西藏孩子比较显著的特点之一。西藏地广人稀，教学资源有限，学生学习基础差，家长对教育的不重视等都是导致学生惰学的原因。就体育课来讲，产生惰学后进生主要原因集中在学校对体育不重视，教师教学手段单一、陈旧，体育器材严重缺乏这三个方面，具体转化策略如下。

   1、提升学校办学理念，让体育成为学校德育亮点

   整个西藏的教育跟内地比起来差距还是非常之大的，但随着国家对西藏教育的越来越重视，大量援藏教师的进驻，教学质量正在逐步提高，学校对教学成绩的重视度丝毫不会亚于在内地的情况，但不列入中考的体育学科，当地校领导还没有引起足够的重视，导致体育老师缺乏工作积极性，学生对体育课重要性缺乏认识，产生部分学生惰学现象。笔者认为，教育援藏的领导和教师需要在这里起到重要的作用，要引导当地的校领导认识到体育在办学过程中的重要性，引进内地好的办学理念，让体育成为学校德育工作最为出彩的亮点之一。

   2、相互交流，提升教学水平，激发学生学习兴趣

   学校对体育重视，体育老师工作积极性自然就提升，教学方法、手段随之跟进，如有机会还可以跟当地以及内地援藏体育教师相互交流，取长补短，不断提高自身的教学水平。如同是一节耐力跑教学课，为什么有的班级学生谈跑色变，有的班级学生兴致盎然，不同的体育老师采用不同的教学手段，产生了截然不同的教学效果。

1. 增加体育器材经费投入，满足学生体育活动多样化需求

   体育器材是上好一节体育课的硬件保障，笔者走访当地不少学校，发现很多学校体育硬件设施一应齐全，足球场、篮球场、乒乓桌什么都有，但体育器材严重缺失。造成原因一方面是管理混乱，没有专人管理，另外一方面是学校运动器材方面投入太少，经常看到老师上课就只有一个篮球或者一个足球，有的学生想打乒乓，却被告知学校有桌没板。教学器材严重缺乏，导致上课活动时很多学生无器材可活动，特别是女生，只能三五成群坐着晒太阳，惰学现象由此加剧。因此，学校应加强对体育经费的管理，做到专款专用，增加体育器材的投入，同时委派专人进行统一管理，避免体育器材无故丢失、损耗。

1. 针对身体素质差特点后进生的转化策略

   藏族的孩子由于基因或则饮食习惯等原因，身材几乎都是精瘦型的，几乎看不到内地的那种小胖墩，身体素质看上去都不错，但笔者通过国家体锻达标测试发现，现实情况比较糟糕，特别是在孩子们的耐力、弹跳等方面。如在耐力测试中，相当一部分学生成绩徘徊在及格线附近。这部分孩子由于体质问题，运动能力差，从而对体育运动失去了信心。针对这一情况，教师要这部分后进生多一点关爱与耐心，运用多种教学手段，让他们融入班集体，使其增加信心。

   案例：在一节体育耐力跑课中，笔者安排学生进行1000米6分钟限时跑（跑道200米一圈），一开始孩子们都非常兴奋，跑得很快，2圈过后，开始有一部分孩子们出现明显减速甚至走路请况，最终没有完成任务。于是笔者思考如何改变这一情况，在第二节耐力跑课中，笔者在课中设计了电视娱乐节目中采用的团队跑游戏比赛方法，要求以团队中最后一位队员到达终点时间为比赛成绩。孩子们一听是游戏比赛，一下子兴奋了，参与热情非常高涨。笔者将班级分成四组进行比赛，比赛过程中，孩子们相互鼓励、帮助，团队激烈竞争，最后不论名次，所有的队伍都在老师预定的时间内完成了比赛，达到了教学预定效果。

   因此，针对部分身体素质差的学生，应采用多种教学方法手段，不要让其孤立，激发学生锻炼兴趣，增强学生自信，逐步提升其体能，从而形成良性循环，让其喜欢体育，培养其终身体育意识。

   总之，我们应对西藏初中体育后进生的特点及形成原因要有一个全面的认识。在实施素质教育的今天，体育差生的转化工作是非常必要的，它直接影响着学生的身体素质，教师的教学计划，学校的整体形象。但它也是一项长期而又复杂的工作，所以我们必须持之以恒，开动脑筋，努力转化这一群体。

    

       参考文献：                     

       [1]于向,马跃琪. 我国农村初中、小学体育现状调查研究[J]. 北京体育大学学报，2006，29（9）

   [2] 王立英.《关于后进生转化教育的思考及对策初探》[J].教育研究.2007年第2期

       [3]高小泉.《素质教育观下中职后进生问题的再探索》[N].珠海城市职业技术学院学报.2007年3月