校园电教工作中的育人体会

南洋模范初级中学  车业

从2011年9月开始，我正式成为了学校工作的一员，在校园内担任电教员和网管员等工作。虽然在自己的岗位上工作，不能像教师那样直接走进课堂之中教书育人，但是我深知在学校任职的每一名工作者，每天都会接触到学生，人人都肩负着教育学生的使命，人人对学生的成长有着或多或少的影响。这影响也许是直接的，也可能是隐性的。可以说，在校园工作的人，人人都是教育工作者。

每学期伊始，每个班级都会推选班级信息员，班级信息员工作是否主动高效直接影响到班级任课教师关于多媒体设备的正常使用，在信息员培训工作上自己特别重视，以期在信息员的教育上获得实效。

我校班级数比较多，如今信息化教学也十分普及。在各个班级都有一套多媒体设备，包括电脑、投影仪、实物投影仪、影碟机等。开学伊始由学生自荐与各班班主任推荐相结合推选一名学生为该班的信息员，主要负责管理自己班级的多媒体设备以及记录多媒体的使用情况。所有班级信息员名单汇总后马上组织信息员培训，指导学生们如果正常使用多媒体设备，以及如何访问午会课资源服务器等。尤其是六年级新生，对于学校多媒体的使用存在很多的不熟悉。从如何开启多媒体设备到如何正确关闭所有设备，我都会耐心地进行讲解。同时让学生们在备用教室里进行实际操作。让他们理论结合实践，快速地掌握使用多媒体设备的技能，以便有利于协助任课教师在课堂上多媒体的使用。除了使用方法的培训，还需指导学生如何记录多媒体使用情况。让学生们提升爱惜多媒体设备爱护公物的意识。另外还会指导学生当多媒体设备出现故障时，如何处理一些简单问题或者如何联系我进行修理等。通过这样的培训，一是提高了学生们计算机使用水平，提高了动手实践能力。二是教育学生们一定要爱护学校公共财物。通过将使用情况记录在记录册里以及管理多媒体设备，培养了学生们的责任心和认真态度。每隔一段时间我会组织信息员们进行培训指导，认真检查各个班级的多媒体使用记录册。通过检查记录册发现有些班级信息员对于记录册的使用十分认真记录详实，对于他们认真负责的态度，我总是给予表扬，鼓励他们做得更好。可有些班级的信息员，记录过于简单甚至会丢三落四，出现记录本损坏或者丢失的情况。对于这种缺少责任感的情况我会及时进行教育，指出问题所在，积极引导他们做好记录管理好班级设备。当信息员报修班级多媒体设备故障时，我也会根据出现的故障讲解给信息员听。因为有些报修可能只是因为电源开关忘记打开等小问题造成的。信息员通过我的指导逐步累积经验，以后就大大避免了一些不必要的报修。同时也能积极帮助任课老师正常使用多媒体设备，从而不影响正常教学的开展。

电教工作内容之一就是负责管理微格教室。学校的四字校训中有“勤”，每一个专用教室有相关的班级负责每周一次的打扫，微格教室也不例外。每个周五中午就有六年级的学生来微格教室进行打扫卫生。现在的孩子大多都是独生子女，对于打扫卫生这事做的也不是很尽如人意。又是一个周五，四五个学生带着抹布、扫帚和拖把来到微格教室。学生们嘻嘻哈哈地在微格教室打扫卫生，我走到微格教室想看一看学生们的打扫情况，发现教室后排有学生在自顾自地扫地，中间有学生甩着抹布擦课桌的，教室前面有学生“龙飞凤舞”地拖地板，还有学生走来走去穿插其中好不热闹。微格教室地面上一片狼藉，到处都是水滴和脚印，看上去简直比没打扫还脏乱。于是我立马把他们叫停，我也不马上进行批评，而是让学生们先自己看看整个教室被打扫的情况，并让他们想一想六年级进校时所学习到的校训。在他们认识到错误之后，我再给他们重新安排了打扫的顺序，每位学生既有分工也有合作。我也主动协助学生们一起劳动。通过大家的努力，教室终于恢复了整洁。最后我跟学生们说道，我们学校有四个模范，学会如何打扫卫生，也是一种对于“生活的模范”的重要实践。对于做好一点一滴的小事就是对于接近成功的做好途径。苏霍姆林斯基曾经说过，“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”的确，只有学生自己认识到错误后，自己去学会改正，才是真正教会了他们如何去做正确的事。

以上就是我在学校工作中的一些育人体会，当然在这个工作中我还可以做得更多更好。我校一直强调学生的德育教育，我深信我们每一位教职工只有以身作则，才能做好学生的榜样。在校园生活中，我们要对自己的一言一行负责。很多的点滴都是我们身边的小事累积起来。要让我们的学生成为全面发展的模范式的优秀学生，我们任何一个岗位的教职工都有责任与义务去关心身边的每一位学生，以身作则，引导学生们健康快乐地成长。