精准指导助提升   扎实科研促发展 ——高质量教育科研成果提炼与表达第二期专题高研班开班仪式在区教育学院举行

　　为扎实推进学校教育科研项目研究工作，提升教师成果提炼总结能力、形成高质量研究成果，更好地发挥科研成果的推广辐射作用。3月28日下午，2024年徐汇区教育科研第二期专题高研班在徐汇区教育学院正式开班并进行了首日培训。徐汇区教育科研部的相关老师以及高研班全体学员参加开班仪式和首日培训。本活动由徐汇区教育学院教育发展研究中心科研部主任杨姣平主持。 杨姣平主任从研修背景、研修目标以及研修的内容与形式、研修的管理与考核等方面对本届研修班研修方案作全面解读，并对研修过程提出了明确要求。首次研修特邀上海市教科院普教所教育科研与学校发展研究中心主任冯明作题为《如何让成果更有科研的“味道”》专题报告，近三年市级课题以及2021区级教育科研项目承担人以及各学段科研中心组教师同时通过“在线教研”与高研班学员共同聆听学习。 冯主任首先基于教师科研缺乏时间精力，缺乏方法研究、缺乏系统性和可操作性等现实困惑与困难，以“能做、真做、巧做”科研为目标，深刻阐述了一线教师开展科研的意义与本质。他以向阳小学洪瑛瑛老师《被拒绝儿童同伴冲突解决策略的干预研究》为例，细致讲述了一个普通教师个人如何通过“借鉴经验、改进意图、细心

“开”题明思路，“研”途促成长 ——2023年徐汇区教育科研项目“开题论证”培训日前举行

　　3月27日下午，2023年徐汇区教育科研项目开题论证培训活动在徐汇区教育学院进行。徐汇区社区机构年段、部分小学课题以及外系统立项课题负责人参加了此次培训。 培训会上，徐汇区教育学院教育科学研究部方莺老师为大家带来了一场主题为“从立项申请到开题报告转化”的讲座。 方老师通过经典案例解读和常见问题分析，为大家深入剖析了立项申请与开题报告的区别，同时从“重新审视课题名称”、“再次检视研究目标”、“确认分解研究内容”以及“研究条件分析”四个环节入手，重点介绍了开题报告中的关键内容。 此外，方老师还详细介绍了开题论证的会务准备、论证议程以及资料提交科研平台的操作方法。此次培训为大家开展课题研究指明了方向，使大家对开题报告的撰写有了更清晰的认识，也为后续的科研工作提供了有力的指导。 多年来，徐汇区始终坚持积极开展高质量的教育科学研究，力求为教育事业的蓬勃发展注入源源不断的动力，为区域内教育教学实践提供了科学依据和有力支撑。 供稿：徐汇区青少年活动中心 朱方 供图：徐汇区青少年活动中心 朱方

数字化赋能指向创造性问题解决的STEM项目化学习——徐汇区区级重点课题结题论证会圆满召开

　　2024年3月20日，徐汇区区级重点课题“项目化学习中面向创造性问题解决能力的数字化资源设计和应用研究”的结题论证会在世外小学隆重举行。本次会议汇集了多位领导和专家，共同为该课题的结题工作献言献策。 会议由世外小学副校长陆素英校长主持，她对各位领导专家的到来表示热烈欢迎，并高度肯定了课题自开题以来所取得的显著成果和各位专家的支持与建议。 世外小学科研副主任兼该课题负责人曹晶老师随后详细阐述了课题的研究背景、主要解决的问题、研究目标、内容、思路和方法等方面。他特别指出，课程团队对四、五年级STEM课程进行了项目化改造，共涉及7门课程，旨在通过丰富的教学内容提升学生的创造性问题解决能力。 曹晶老师还分享了课题的成效，他表示本研究不仅改变了教师的授课方式，也改变了学生的学习方式，有效提高了学生的创新能力和综合素养，同时也提升了教师的课程开发能力。 课题组成员金天老师以五年级“会说话的毕业赠礼”项目为例，详细介绍了自研数字化平台在课堂项目中的应用，通过跨学科融合，培养了学生的创造性思维和团队合作精神。陈铀老师则强调了科学课中数字资源平台对学生概念建立的重要性，认为平台记录学生的学习过程和成