筑牢参评”最后一道质量门“”，赋能成果高效申报——基础教育优秀教学成果推荐材料申报培训日前举行

　　2025年基础教育上海市优秀教学成果奖推荐工作已进入成果材料申报阶段。为了护航成果参评的最后一公里，确保徐汇区入围参评成果的推荐材料符合规范、信息准确，切实提升申报质量，近日徐汇区教育学院组织召开“基础教育优秀教学成果推荐材料申报培训会”。徐汇区教育科研部全体科研员以及所有入围成果申报单位和个人参与培训，徐汇区教育学院副院长桑嫣出席本次活动。教育学院教育发展研究中心主任杨姣平作2025年上海市优秀教学成果推荐材料申报要求的专题指导，她围绕“填写注意事项”“材料准备要求”“材料提交说明” 三大核心模块，结合申报实际案例，对申报细则进行了全面、细致的解读。之后进入互动答疑环节，确保申报材料提交高效完成。最后徐汇区教育学院副院长桑嫣结合优秀教学成果的评选导向，对各入围成果申报单位提出明确要求。她强调各单位需紧抓最后一周的关键窗口期，倒排工作时序、细化任务分工，将时间节点精准到每项材料的打磨与核对环节。在材料质量上，要严格对标申报标准，不仅需做到填写规范、信息一致等“基础要求”，更要聚焦成果核心竞争力 —— 既通过具体案例、实践数据清晰呈现成果在教学模式、实施路径上的创新性，以及在更大范围内的

“研”途有你  “延”续成长——学前科研中心组助力2025年区青年教师研修班行动

　　2025年10月16日，徐汇区学前科研中心组在教育学院开展活动，聚焦 2025 年区青年教师科研专题研修班学前段教师课题选题意向，通过分组讨论与针对性指导，为教师的选题与设计提供支持。首先，科研员兰玉荣老师就研修班办班背景、前期学习核心内容、分组指导要求等展开说明。随后，科研中心组成员分组对研修班学前段教师的选题进行了个性化指导，提出契合改革热点、聚焦研究内容、避免选题过大等建议，助力研修班教师厘清研究问题，优化课题表述。同时，根据研修班教师对选题的初步思考，中心组成员还就研究目标和内容等进一步给予指导建议，帮助教师明晰研究思路。 之后，兰老师结合案例，明确课题方案设计的核心要素与实操规范，强调“问题聚焦、逻辑清晰、操作性强”三大原则，通过剖析两个案例的优缺点，助力研修班教师理解如何更好地设计和呈现研究方案，确保选题贴合实践需求、设计具备可落地性。 最后，科研中心组全体成员围绕本学期计划开展的研修内容与形式进行了深入交流。大家积极分享各自的想法与建议，期待在中心组的多元学习与交流中实现更扎实的专业成长。供稿、供图：长三幼儿园 张凌

从预设到生成，构建深度联结的心理课堂：2025年“汇心杯”第二次专题培训顺利开展

　　为进一步提升徐汇区中小学心理健康教育教师的课堂教学实施力，促进优质教学设计向高效课堂实践的转化，10月16日，由徐汇区教育局、徐汇区教育学院主办，徐汇区华理学区承办的2025年“汇心杯”第二次专题培训在华东理工大学附属小学顺利举行。本次培训特邀格致中学心理教师周隽，开展题为《从预设到生成——构建深度联结的心理课堂》的专题讲座。区全体心理教研员及全区120余名中小学心理教师共同参与，在沉浸式的学习与互动中，共同探索心理课堂的深度教学路径。讲座伊始，周隽老师以“心理课的灵魂是什么？”为切入点，引导教师们深入思考。她结合多年教学实践，凝练出“有心可动，有情可触，有思可启，有话可说”的十二字课堂特质，生动诠释了优质心理课的核心内涵。周老师强调，心理课堂的设计必须坚持“专业与科学、安全与尊重、开放与深入”三大原则，并在教学中做到“弹性预设，捕捉生成，动态调整”，让课堂真正“活”起来。为促进理论向实践的转化，培训设置了丰富的互动研讨环节。周老师通过典型课堂案例，组织教师们围绕“为案例主人公出谋划策”展开热烈讨论。面对“学生不愿向大人求助”等真实困惑，周老师带领大家深入探讨课堂中的回应与追问策略，指