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科研成果
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数字资源在地理课堂中的深度运用策略06-15
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基于UbD-PBL的初中物理跨学科实践的逆向设计研究06-15
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综合实践活动赋能低段学生数学思维发展 —— 以 “认识时间” 跨学科主题为例06-15
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新课标导向下小学英语创意设计类教学活动的设计与实施 —— 以沪教版二年级下册 Unit 4 I like robots 为例06-15
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单元视角下小学中高年级思辨性阅读与表达的教学实践 ——以四年级下册“作家笔下的动物”为例06-15
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新课标背景下小学英语课堂情境创设策略探究06-09
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生成式人工智能赋能初中道德与法治议题式教学创新实践探索06-05
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评价先行，以评促写：任务驱动下的说明性文本自读教学实践探究06-04
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AI赋能古籍修复专业的教学模式创新与实践——以“连口修复技法”课程为例05-18
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小学生家长参与学校志愿工作现状调研报告05-13
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基于马赛克方法的小班幼儿骑行区经验差异识别与支持策略05-11
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依托童趣绘本阅读促进幼儿多元表达的实践策略——以小班项目化活动“草地故事会”为例04-29
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基于审美能力培养的小学中高年级写作教学模式建构与实践研究04-28
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培智学校教师的个别化教学实践与观念： 基于上海市六所学校的质性研究04-27
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解读 关联 应用：基于主题意义探究的小学英语单元整体教学实践04-24
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让红色基因浸润童心 ——依托衡复风貌区资源开展大班幼儿研学活动的实践研究04-24
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探究·迭代·共成长：自制玩教具支持幼儿科学探究学习的十年实践04-24
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探索“创意物化”视域下落实高中全员导师制的新模式04-24
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聚焦本质，构建模型：小学数学模型意识培养的实践探索 ——以“植树问题”为例04-24
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幼儿园区域运动中开展差异化支持的实践研究——基于马赛克方法的路径建构与策略改进04-23
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