项目化学习活动中培养大班幼儿问题解决能力的实践探索——以“探寻妙趣横生的地下世界”项目化学习主题为例

作者（来源）：上海市徐汇区宛南实验幼儿园 范家圆 发布时间：2026-06-30

附件列表：
项目化学习活动中培养大班幼儿问题解决能力的实践探索.docx (164.677 KB)

相关链接

• 06.30
  从倾听行为到反思提升 ——中班教研组“觉察·追问·共研·重构”的行动路径
• 06.29
  家园共育视域下大班幼儿劳动能力培养的路径研究
• 06.29
  循证导向下自闭症幼儿社会情感发展的AI游戏融合干预研究
• 06.15
  区域运动中教师“放手”与幼儿“自主”的实践研究
• 06.15
  单元视角下小学中高年级思辨性阅读与表达的教学实践 ——以四年级下册“作家笔下的动物”为例
• 06.15
  新课标导向下小学英语创意设计类教学活动的设计与实施 —— 以沪教版二年级下册 Unit 4 I like robots 为例
• 06.15
  综合实践活动赋能低段学生数学思维发展 —— 以 “认识时间” 跨学科主题为例
• 06.15
  基于UbD-PBL的初中物理跨学科实践的逆向设计研究
• 06.15
  数字资源在地理课堂中的深度运用策略
• 06.09
  新课标背景下小学英语课堂情境创设策略探究
• 06.05
  生成式人工智能赋能初中道德与法治议题式教学创新实践探索
• 06.04
  评价先行，以评促写：任务驱动下的说明性文本自读教学实践探究
• 05.18
  AI赋能古籍修复专业的教学模式创新与实践——以“连口修复技法”课程为例
• 05.13
  小学生家长参与学校志愿工作现状调研报告
• 05.11
  基于马赛克方法的小班幼儿骑行区经验差异识别与支持策略
• 04.29
  依托童趣绘本阅读促进幼儿多元表达的实践策略——以小班项目化活动“草地故事会”为例
• 04.28
  基于审美能力培养的小学中高年级写作教学模式建构与实践研究
• 04.27
  培智学校教师的个别化教学实践与观念： 基于上海市六所学校的质性研究
• 04.24
  聚焦本质，构建模型：小学数学模型意识培养的实践探索 ——以“植树问题”为例
• 04.24
  解读 关联 应用：基于主题意义探究的小学英语单元整体教学实践