[摘要] 绘本阅读是激发小班幼儿语言感知、大胆表现与创意表达的重要启蒙载体。小班幼儿以直观形象思维为主，喜爱自然、爱玩好动、乐于模仿，情绪直白又富有想象力。依托户外自然场地开展项目化活动“草地故事会”，能够跳出封闭教室阅读模式，让幼儿在阳光、草地、花草相伴的宽松氛围里，看一看、说一说、演一演、玩一玩、做一做，用自己专属的童趣方式抒发对绘本故事的感受。本文以小班户外项目活动“草地故事会”为真实案例，梳理小班幼儿绘本阅读多元表达的内涵与独特育人价值，构建“源于自然童趣—精于童趣共读—创于自然环境—创于自然环境”的一体化实践策略，顺应小班幼儿身心发展规律，呵护幼儿表达天性，帮助幼儿从被动听故事转变为主动玩故事、讲故事、创故事，真正实现快乐悦读、自在表达。

[关键词] 绘本阅读；多元表达；小班幼儿；草地故事会；项目式学习

一、小班“草地故事会”中多元表达的内涵诠释

小班幼儿注意力时间短、喜欢游戏化学习，不擅长连贯、完整讲述，更习惯用动作、表情、叫声、涂鸦、摆弄材料来表达想法。

草地故事会立足户外柔软开放的自然环境，以童趣绘本为核心，融合草地泥土、落叶小花、小虫微风等身边自然事物，支持小班幼儿不受约束、随心选择表达方式：愿意开口的幼儿大胆简单讲述短句儿歌；害羞内向的幼儿用模仿动作、表情神态演绎角色；喜欢动手的幼儿捡拾自然材料拼贴画面；爱游戏的幼儿结伴简单情景玩耍、即兴创编小故事片段。这种方式区别于室内坐着倾听、单纯复述故事的单一语言表达，而是鼓励幼儿把听过的绘本情节、日常玩耍经验、户外感官感受融合在一起，用稚嫩、天真、个性化、游戏化的方式随心表现内心想法，全程轻松自由、无标准答案、无统一要求，契合小班幼儿爱模仿、喜探索、好游戏的年龄特质，让阅读表达走出教室、走进自然，从老师教、幼儿听，变成幼儿自主玩、主动创。

二、小班“草地故事会”中童趣绘本阅读促进幼儿多元表达的教育价值

（一）契合小班表达特点，轻松建立表达勇气

刚入园的小班幼儿词汇量有限、胆子偏小，很多孩子害怕举手发言、不愿当众说话，容易紧张害羞。草地故事会没有桌椅约束、没有课堂规矩，孩子们三三两两围坐在草坪上、树荫下、小花旁，氛围自由松弛，不用必须举手回答、不用必须完整说话、不用害怕说错。不敢开口的幼儿可以学小动物爬一爬、叫一叫；不爱讲述的幼儿可以画画、摆树叶；活泼外向的幼儿可以尽情表演、大声说一说。教师尊重每个孩子的节奏与性格差异，允许慢表达、短表达、动作表达，让胆小内向的孩子也敢参与、愿意尝试，在一次次轻松、玩耍式表达里收获开心与认可，慢慢建立自信，不再害怕展示自己。

（二）联动自然感官体验，浅显读懂绘本童趣情节

小班幼儿理解故事离不开亲身看一看、摸一摸、动一动。户外草地随处可见小草、蚂蚁、花瓣、石头、蜗牛，能带来丰富直观的触觉、视觉、听觉体验。共读《小蚂蚁搬西瓜》后，孩子们就在软软草地上弯腰爬行、两两合作一起“搬大西瓜”，亲身感受蚂蚁团结用力的样子；共读关于小花小草的绘本时，幼儿触摸真实花瓣叶片，感受故事里花草的美好。在“绘本情节+真实自然场景”沉浸式体验中，小班孩子不用复杂思考，就能靠身体感知看懂故事画面、记住有趣情节，让抽象故事变得看得见、摸得着、玩得起，加深童趣化阅读理解。

（三）激发户外游戏创意，全面发展幼儿综合能力

小班学习以游戏为基本形式。草地故事会把绘本阅读、户外寻宝、自然玩耍、小手创作自然融合，让读故事本身变成一场好玩的户外游戏。共读《小兔的连衣裙》后，小班幼儿会好奇地在草丛里寻找彩色花瓣、好看小草，当作小兔漂亮的花裙子布料；跟着故事灵感追逐玩耍，随口冒出简单好玩的短句，创编小兔在草地上追蝴蝶、找朋友的小奇遇。整个过程里，幼儿随口讲述，锻炼简单口语，模仿表演发展肢体动作，捡拾创作发挥想象力，结伴玩耍学会轮流等待、友好合作，在自然而然的游戏中全面提升感知、想象、交流、表现能力，让表达变成发自内心的喜欢与好奇。

三、小班“草地故事会”中依托童趣绘本阅读促进幼儿多元表达的实践策略

本次小班项目化“草地故事会”，紧扣3—4岁幼儿低结构、游戏化、生活化发展特点，坚持自然为伴、绘本激趣、游戏表达、家园同行，让多元童趣表达贯穿户外阅读全过程，打造温柔童趣、原生态、有班级特色的户外阅读活动新样态。

（一）源于自然童趣：追随幼儿好奇，精选浅趣绘本，链接生活日常

小班多元表达的前提，是孩子真正感兴趣、看得懂、喜欢玩。教师日常跟随幼儿户外散步、草地游戏，捕捉小班孩子天真的好奇：喜欢小果子、小虫子、野餐玩耍、小动物朋友等等。

追随幼儿当下兴趣热点，我挑选情节简单、画面可爱、语句简短、贴近生活的童趣绘本，结合班级STEM项目“一橘多得”活动，邀请家长故事团参与开展草地共读活动。在柔软干净的草坪上，老师用金黄色的橘子气球、幼儿创意作品环绕布置场地，散落摆放橘子实物、绿叶枝条与可爱绘本立牌，搭配圆圆的野餐坐垫，围成自然共读小圆圈。整体布置清新童趣、简约原生态，满是甜甜的橘子氛围，温柔又贴合小班幼儿可爱稚嫩的审美。

一起阅读温馨简单绘本《橘子》。妈妈老师用温柔童趣语气讲述橘子生长、橘子香甜、分享橘子的小故事，贴合小班幼儿爱吃水果、喜欢分享的天性。听完故事后，不安排有难度的复杂创作，而是带着孩子剥橘子、闻果香、摸橘皮，动手撕一撕、摆一摆，制作简单可爱橘皮小贴画、小书签。幼儿在玩玩做做中感受果实成长的奇妙，体验一起分享美食的快乐。全程简单轻松、动手多于动脑，既唤醒小班幼儿观察身边事物的兴趣，又自然融入家长资源，让家园陪伴走进自然阅读，为孩子大胆表达积累美好情感经验。

（二）精于童趣共读：创设草地情景，巧用浅显提问，搭建表达支架

针对小班幼儿理解弱、不会长句表达的特点，使用童趣道具，创设沉浸式草地共读情景，多用短句互动，巧用生活化的浅显提问，摒弃枯燥逐字讲解，不给幼儿表达压力。

共读《小熊的野餐》时，教师提前在草坪铺上小野餐垫、摆放仿真小蛋糕、水果玩偶、小动物手偶，还原绘本野餐场景，孩子们围坐草地，仿佛身临其境来到小熊派对。提问要避开深奥，全部贴合小班认知：“草地上有什么好吃的呀？”“你想带小饼干和谁一起野餐？”“小熊开心，还是难过？学一学它的样子吧！”

共读《小蜗牛的旅行》后，带着幼儿蹲在草丛里慢慢寻找真实的小蜗牛、小虫子，鼓励孩子用一句话说一说、学一学蜗牛慢慢爬。全程少说教、多模仿，少追问、多等待，多用动作引导代替语言要求，一步步降低表达难度，让小班幼儿愿意跟着说一说、试一试、演一演，轻松打开表达欲望。

（三）创于自然环境：低结构开放分区，原生态自然材料，随心自主表达

结合小班幼儿喜欢随手摆弄、随性创作、不爱固定任务的特点，我们在整片草地打造无刻意装饰、原生态联动的游戏区域，如草地绘本围坐共读区、小动物模仿表演区、自然树叶拼玩区、随性故事小游戏创编区。各区域相融互通，不用排队轮流、不用统一作品。投放材料全部简单易操作、安全原生态：树叶、小石子、枯草花瓣等孩子自己捡到的自然物；简易动物头饰、手指玩偶、纯色卡纸、黏土等低结构半成品。

无需复杂步骤，无需精细动作技巧，教师温柔发出童趣邀请：“你今天想讲故事吗？还是学小动物表演？或是用小草摆一摆故事呀？”完全尊重小班幼儿瞬时兴趣与随性选择。喜欢跑动的幼儿结伴角色扮演追跑游戏；安静温柔的幼儿用花草拼摆绘本里的小动物；爱念叨的幼儿和同伴随口闲聊故事内容。人人有适合自己的表达方式，处处可玩、处处可表现，尽显小班童真特色。

（四）融于温情共育：家园亲子联动，童趣简单演绎，拓宽展示舞台

小班幼儿最爱亲子陪伴，家庭陪伴是幼儿大胆、自信表达最温暖的力量。在草地故事会项目推进中，让家长全程温情参与、轻松陪伴，不布置繁重任务，主打简单童趣、好玩有爱。

活动前期：家长和宝贝一起户外捡小草小花、寻找绘本相关小道具，睡前简单翻看童趣绘本，积累熟悉故事画面。

活动中期：家园共同趣味创意，结合班级橘子主题，利用AI生成台词超简短、情节超简单、动作超多的亲子童话小剧本《橘子旅行记》，角色可爱易懂：圆圆小橘子、温柔大树妈妈、调皮小松鼠、可爱小宝贝。全程无需背诵长台词，只需要简单动作、叫声、短句互动。亲子一起手工粘贴橘子头饰、简单水果装扮，边做边聊，甜蜜互动，共同走进草地故事会亲子共读、亲子情景小游戏。

活动后期：延伸家庭专属“阳台故事会”“小区草地故事会”，鼓励家长拍下孩子随口讲故事、模仿表演、自然创作的可爱瞬间，在线温柔分享交流。

最后，借助幼儿园每月剧演小舞台，邀请小班亲子共同登台轻松趣味展演，不用精致舞台、不用熟练表演，重在大胆亮相，让孩子在掌声里收获满满的开心与自豪，持续增强表达自信。

四、成效与展望

小班童趣项目“草地故事会”促进幼儿多元表达的实践研究，遵循3—4岁幼儿游戏化、具象化、自然化成长规律，突破传统室内静态阅读局限，把绘本故事搬进阳光草坪、融入自然探索、串联亲子温情陪伴，构建了适配小班幼儿生动原生态、日常可落地的多元表达实施策略。整个过程尊重童真、弱化任务、强化游戏、呵护天性，不仅稳步提升了小班幼儿绘本直接感知、简单语言讲述、动作创意表现、自然动手创作等多元表达水平，更守护了幼儿纯真天性，培养乐于分享、敢于尝试、自信大方的良好品质，实现了自然阅读陪伴幼儿快乐成长。

展望后续小班绘本户外阅读实践，还可以持续优化之处：

第一，提升教师童趣课程捕捉能力，更灵敏捕捉小班幼儿随机瞬间兴趣，生成更多原生态草地绘本课程；

第二，不断丰富自然游戏融合形式，增加草地寻宝、故事闯关、自然角色扮演等小班喜爱的趣味玩法，丰富表达素材；

第三，优化童趣过程性评价方式，多用贴纸鼓励、同伴掌声、草地打卡、成长小相册等趣味形式，评价幼儿的表达表现，以鼓励为主、以欣赏为先。

教育最美之处在于陪伴唤醒、静待童真生长。对于小班幼儿来说，绘本从不是识字工具，故事也不用完整、标准地讲述。让绘本走出教室、拥抱自然草地，让表达不拘形式，随心随性、童真流露。依托温暖、有趣的草地故事会，守护每一份稚嫩独特的童趣表达，让阅读浸润童年，让自信陪伴成长，助力小班幼儿自在游戏、勇敢表现、向阳生长。