观循·遁察·觉知：指向推理逻辑培养的大班课程《博物馆奇妙案》项目化实践

作者（来源）：上海市徐汇区紫薇实验幼儿园 纪晓雪 发布时间：2026-03-06

附件列表：
观循·遁察·觉知：指向推理逻辑培养的大班课程《博物馆奇妙案》项目化实践（纪晓雪）.docx (591.564 KB)

相关链接

• 03.06
  基于幼儿年龄特点的分层情绪教育课例实践与思考——以“害怕”情绪为例
• 01.22
  学思相济，用创致远：在“学思用创”经历中实现素养转化 ——以小学英语“老洋房寻宝”项目化学习的实践为例
• 12.12
  甜甜橘汁诞生记——基于小班幼儿真实问题的STEAM项目探究之旅
• 12.12
  与幼儿共创会“说话”的主题环境——环境助力幼儿园主题活动实施与深化例析
• 12.01
  大班跳绳活动在幼小衔接中的价值重构和实践路径
• 10.27
  区域运动中支持中班幼儿差异化发展的策略
• 10.27
  从“要我戴”到“我要戴” ——幼儿园“一盔一带”安全守护行动的实践探索
• 10.24
  初中数学阅读素养培育的实践研究 ——以语言互译能力为例
• 06.13
  近二十年国内教育领域无边界学习研究的现状与展望 ——基于CiteSpace文献计量的可视化分析
• 06.08
  家园共育视域下户外创意美术活动的实践探索 ——以“行走课堂”为例
• 06.08
  儿童视角下幼儿户外游戏活动的组织与支持策略研究
• 06.06
  基于场域融合的托班幼儿游戏教育实践研究
• 06.06
  重“兴趣”驱动 惜“寻常”时刻 ——利用幼儿园自然环境对大班幼儿开展生命教育初探
• 05.29
  核心素养视角下中学英语教学中思维品质的培养
• 04.20
  同命运 共发展 ——小学人类命运共同体启蒙教育活动的设计与实施
• 03.21
  为有源头活水来 ——从本源处探索初中语文演讲单元的教学策略
• 03.14
  区域运动中支持中班幼儿个性化发展的思考与实践
• 09.04
  幼儿参与调查活动的现状与实践改进策略——以中大班幼儿参与调查单设计与使用为例
• 08.30
  运动游戏提升大班幼儿自主学习能力例析 ——以“移动黏贴球”游戏为例
• 08.28
  儿童视角下托班餐点环境的创设探讨