摘要：

本文以幼儿园“一盔一带”安全守护行动为研究对象，结合园所地处城市繁华区域、家长接送依赖电动车和汽车的实际情况，系统阐述了通过“警校联动：构建专业教育体系”“校园宣传：打造全方位渗透阵地”“常态化检查：建立约束机制”“家园共育：激发内生动力”以及“即时服务：强化实践保障”等举措，推动家长和幼儿从“被动遵守”到“主动践行”交通安全规范的转变过程。实践表明，该行动显著提升了家长和幼儿的交通安全意识，强化了家园共育合力，其创新做法对幼儿园交通安全教育具有重要推广价值。

关键词：

一盔一带；交通安全教育；家园共育

一、实践背景

“天下之大，黎元为先。”交通安全作为国家治理的重要民生议题，直接关系到人民群众的生命财产安全。幼儿园作为培育幼儿安全意识、养成良好行为习惯的关键场所，在交通安全教育中肩负着不可替代的责任。近年来，随着“一盔一带”安全守护行动在全国范围内的深入推进，其对于保障弱势群体（尤其是幼儿）生命安全的重要性愈发凸显。

本园位于城市核心繁华区域，周边商圈密集、道路纵横，交通环境复杂。据统计，家长接送幼儿的出行方式中，电动车占比达65%，汽车占比25%，其余为步行或自行车。在行动开展前为期一个月的观察中发现：骑电动车的家长中，仅30%能坚持为自己和幼儿佩戴头盔；驾驶汽车的家长中，70%未要求后排幼儿系安全带，部分家长甚至认为“短途出行无需防护”。这种淡薄的安全意识，与复杂的交通环境形成尖锐矛盾，给幼儿出行埋下极大隐患。

幼儿作为身心发展尚未成熟的群体，缺乏自我保护能力和风险预判意识，其交通安全需依赖成人的引导与保护。基于此，本园自2024年3月起，联合辖区交警大队启动“一盔一带”安全守护行动，通过系统化、多元化的举措，旨在提升家长与幼儿的交通安全意识，纠正不良出行习惯，构建安全、有序的校园周边交通环境，为幼儿健康成长筑牢第一道防线。

二、行动举措

（一）警校联动：构建专业宣传教育体系

警校联动是突破传统安全教育“园内闭环”的关键举措，通过引入公安部门的专业资源，提升教育的权威性与实效性。

1.专题讲座强化认知

本园与辖区交警大队建立常态化合作机制，每学期邀请2-3名具有丰富事故处理经验的民警进校园，开展“一盔一带”专题讲座。讲座设计充分考虑幼儿与家长的认知特点，采用“案例 + 实验 + 互动”的实施模式：

（1）案例解析：民警选取与校园周边交通环境相似的真实事故案例（如电动车与机动车剐蹭、汽车紧急制动等），通过动画演示还原事故过程，重点标注“未戴头盔导致颅脑损伤”“未系安全带造成幼儿甩出车外”等关键伤害节点，让家长直观感受“一盔一带”的防护价值。

（2）模拟实验：使用与幼儿头部比例相近的仿真模型，在安全防护措施下模拟电动车以20km/h 速度碰撞固定物的场景。实验数据显示：佩戴合格头盔时，模型头部所受冲击力可降低70％以上，而未佩戴头盔时，模型“颅骨”出现明显裂痕。这种可视化实验让家长与幼儿深刻理解头盔的“生命防护”作用。

（3）互动教学：针对幼儿设计“交通安全小问答”（如“骑电动车时，头盔应该怎么戴？”“坐爸爸的车，要系什么呀？”），对回答正确的幼儿奖励印有安全标语的卡通贴纸；针对家长则设置“安全知识闯关”，通过扫码答题巩固头盔选择标准（如认准“3C 认证”标识）、安全带使用误区（如“儿童不能使用成人安全带”）等实用知识。

2.情景模拟深化体验

为弥补讲座中“认知与实践脱节”的不足，本园联合交警部门在操场搭建 1:1 模拟交通场景，包括红绿灯、斑马线、电动车专用道及突发障碍物（如突然冲出的“行人”模型），每学期开展一次“交通安全体验日”活动。

活动设置“对比体验”环节：家长在教师与民警的指导下，分别在“佩戴头盔”和“未佩戴头盔”状态下骑行仿真电动车（速度控制在5km/h 以内），完成“避让障碍物”“紧急刹车”等任务。体验后通过匿名问卷收集反馈，结果显示：92%的家长认为“佩戴头盔时头部稳定性更好，面对突发状况时更从容”；87%的家长承认“未佩戴头盔时，会下意识用手护头，反而影响骑行平衡”。

针对幼儿设计“小司机闯关”游戏：幼儿佩戴卡通头盔，在教师引导下驾驶玩具电动车通过模拟道路，学习“红灯停、绿灯行”“过马路走斑马线”等规则，在游戏中强化“佩戴头盔是安全出行前提”的认知。

（二）校园宣传：打造全方位渗透阵地

充分利用校园空间与媒介资源，构建“静态 + 动态”“园内 + 线上”的立体宣传网络，让交通安全知识融入日常。

1.静态宣传常态化

（1）主题宣传栏：在教学楼入口、家长等候区设置3处“一盔一带”专属宣传栏，采用“每月一主题”模式更新内容：3月聚焦“春季出行安全”，解读雨水天气头盔防滑技巧；9月围绕“开学季交通提示”，强调新学期接送规范。宣传栏内容以图文结合为主，针对家长的板块侧重法规解读（如《道路交通安全法》中“驾驶电动车未佩戴头盔将被处罚”的条款）和事故数据（如“某区因未系安全带导致幼儿伤亡的事故占比”）；针对幼儿的板块则采用漫画形式，讲述“小熊戴头盔安全回家”“小兔系安全带保护自己”等故事。

（2）环境浸润：在楼梯扶手张贴“头盔是安全小帽子”“安全带是生命小腰带”等童趣标语；在户外活动区绘制“安全出行”主题地面彩绘，将斑马线、红绿灯等元素融入游戏场景；在班级区角设置“交通安全角”，摆放头盔模型、交通标志拼图等教具，让幼儿在触摸与操作中加深认知。

2.动态宣传精准化

（1）校园广播：每日上、下学时段（7:30-8:30、16:30-17:30），通过校园广播播放原创交通安全儿歌（如《头盔歌》：“小头盔，真神奇，骑车戴上保护你；卡扣紧，不松气，安全出行笑嘻嘻”）、安全小故事及教师录制的温馨提示（如“雨天路滑，请家长务必为幼儿佩戴头盔”）。广播内容每周更新，采用幼儿喜爱的童谣节奏，增强记忆点。

（2）线上推送：由安全教研组筛选优质资源，每周在家长微信群推送1-2条“一盔一带”相关内容：周一发送“安全知识卡片”（如头盔清洁方法），周四推送短视频（如“30 秒学会正确佩戴头盔”），周末分享家长投稿的“安全出行心得”。同时设置“互动话题”（如“你家的头盔是什么颜色？”），鼓励家长晒图交流，形成线上学习共同体。

（三）检查监督：建立常态化约束机制

通过“检查—反馈—激励”的闭环管理，将安全规范转化为日常行为习惯。

1.晨间检查规范化

成立由园长牵头、值班教师与保安组成的“安全检查小组”，每日7:30-8:10在园门口开展头盔佩戴专项检查，实行“三查三记”制度：

（1）查佩戴率：对骑电动车的家长逐一核查，记录“家长佩戴”“幼儿佩戴”“均未佩戴”等情况，每日统计后在教师群通报。

（2）查规范性：检查头盔是否系紧卡扣、是否适合幼儿头围（避免过大或过小），对不规范佩戴者当场指导调整。

（3）查特殊情况：对未佩戴头盔的家长，详细询问原因（如“忘记带”“头盔损坏”等），记录在《安全出行台账》中，并由班主任后续跟进。

2.评比激励长效化

每月开展“交通安全模范班级”和“安全守护家庭”评选，形成正向激励：

（1）班级评比：以班级为单位，根据幼儿家庭头盔佩戴率、参与安全活动积极性等指标评分，得分前2名的班级授予流动红旗，并在班会课上邀请教师分享管理经验（如“如何通过儿歌提醒家长”）。

（2）家庭评比：由家长自主申报，经教师核实后，评选出 10 户“安全守护家庭”，颁发证书及实用奖品（如儿童安全座椅优惠券、定制头盔贴纸）。在家长会上设置“经验分享环节”，邀请获奖家长讲述“如何让孩子主动提醒戴头盔”等做法，发挥榜样示范作用。

（四）家园共育：推动习惯养成内生动力

通过亲子互动与家庭实践，让安全意识从“外部要求”转化为“内在自觉”。

1.亲子主题活动

每学期开展两次“交通安全亲子嘉年华”，设计符合不同年龄段幼儿的活动：

（1）绘画比赛：面向小中班幼儿，以“我的安全出行”为主题，鼓励家长与幼儿共同创作。作品中，有的幼儿画出“爸爸戴头盔骑电动车送我上学”，有的则用红色蜡笔标注 “安全带要系好”。评选出的优秀作品在园内展览，成为生动的宣传素材。

（2）手抄报制作：面向大班幼儿，要求亲子合作完成“一盔一带”手抄报，内容需包含至少3条安全知识（如“头盔要定期检查是否有裂纹”“汽车后排不能坐未满4岁的幼儿”）。在制作过程中，家长通过查阅资料与幼儿共同学习，实现“教学相长”。

（3）安全情景剧：由家长与幼儿组队，演绎“闯红灯的危险”“正确佩戴头盔的步骤”等场景，在表演中深化对安全规范的理解。

2.家庭安全实践打卡

设计《安全出行打卡表》（详见下表），内容涵盖出行方式，是否佩戴头盔等：

表一：安全出行打卡表

家长每日接送后如实填写，由幼儿负责检查并签字。每周五，幼儿将打卡表交给老师，连续打卡 21 天的家庭可获得“安全小达人”电子勋章。许多家长反馈：“孩子会主动提‘妈妈，今天还没打卡呢’，现在不戴头盔都觉得不习惯。”

2.签订承诺书

开学初，组织家长签订《“一盔一带”安全出行承诺书》，明确“骑行电动车时为自己和幼儿佩戴合格头盔”“驾驶汽车时确保所有乘员系好安全带”等6项责任，并约定“幼儿为家庭安全监督员”。

为确保承诺落地，建立“双向反馈”机制：教师每周通过班级群提醒承诺内容；幼儿发现家长违规时，可向老师领取“提醒卡”（印有“爸爸，记得戴头盔哦” 等字样）交给家长。学期末，对履约率100%的家长授予“诚信家长”称号，增强其责任感与荣誉感。

（五）即时宣传：强化实践保证

在严格管理的同时，通过人性化服务化解家长实际困难，提升行动认同感。

每日上下学时段，安排两名教师在校门口发放《交通安全小贴士》宣传单（内容包括“今日天气出行提示”“头盔保养小知识”等），针对老年人家长还提供“语音讲解”服务。

考虑到部分家长因疏忽忘记佩戴头盔，在门卫室设立“爱心头盔借用处”，配备适合成人与幼儿的合格头盔20顶，标注编号与消毒记录。家长需登记姓名、联系方式及借用时间，当日放学前归还，由保安统一消毒后再使用。这一举措实施以来，平均每日借出头盔3-5顶，有效解决了“临时忘带”的难题，家长纷纷表示：“学校的服务太贴心了，既保障了安全，又没让我们觉得被指责。”

三、实践成效

经过一学期的系统推进，“一盔一带”安全守护行动取得显著成效，具体体现在三个维度：

（一）家长交通安全意识显著提升

行为数据显示：骑电动车家长的头盔佩戴率从行动前的30％升至95%，其中“家长与幼儿均佩戴”的比例达92%；驾驶汽车的家长中，后排幼儿安全带使用率从30%提升至98%。

在家长访谈中，85%的受访者表示“现在不戴头盔就觉得少了点什么”，78%的家长认为“通过模拟实验和亲子活动，真正理解了‘一盔一带’不是形式，而是保命措施”。部分家长还主动在微信群分享“头盔选购攻略”“安全带使用技巧”，形成自主传播的良好氛围。

（二）幼儿交通安全素养明显增强

教师观察发现：幼儿在户外活动时会主动提醒同伴；看到图片中未戴头盔的骑行者，会脱口而出“他这样不安全”。在期末交通安全知识测试中，幼儿的平均正确率从行动前的62%升91%，其中“头盔佩戴步骤”“安全带作用”等知识点的掌握率达95%以上。

更重要的是，幼儿的“监督意识”显著增强：有家长反馈，“现在只要一出门，孩子就会先检查我的头盔有没有系好，比闹钟还准时”。这种主动参与的态度，标志着安全意识已内化为幼儿的行为自觉。

（三）家园共育合力有效强化

行动期间，家长参与校园安全活动的积极性明显提升：亲子绘画比赛的参与率从60%升至98%，安全讲座的到会率从75%升至92%。家长与教师的沟通内容也从“幼儿饮食起居” 拓展到“交通安全协作”，如共同讨论“如何让幼儿在雨天愿意戴头盔”“小区内骑行的注意事项”等实际问题。

一位班主任在工作总结中写道：“现在家长不再觉得‘戴头盔是学校的要求’，而是会主动说‘我们一起想办法让孩子更安全’，这种转变让家园合作更有温度、更有力量。”

四、创新之处

本园的实践探索为幼儿园交通安全教育提供了可借鉴的经验，其创新点与推广价值主要体现在两个方面：

（一）创新宣传教育模式，提升实效性

突破传统“说教式”安全教育的局限，通过“警校联动”引入专业资源，将抽象的安全知识转化为具象的实验、体验与互动，解决了 “家长知道重要但不愿行动” 的认知偏差。这种“认知—体验—实践”的递进式教育路径，可复制应用于其他安全主题（如防溺水、消防安全等），帮助幼儿与家长建立“知信行”统一的安全观念。

（二）构建家园协同机制，强化持续性

通过亲子活动、家庭打卡、承诺签订等方式，将家长从“教育的旁观者”转变为“参与者”“合作者”，幼儿从“被动接受者”转变为“监督者”“传播者”，形成“幼儿园引导—家庭实践—幼儿反馈”的闭环。这种角色重构不仅巩固了交通安全教育的成效，更为家园共育提供了新范式——在任何教育主题中，只有激发所有参与者的内生动力，才能实现“从要求到自觉”的质变。

五、结语

从“要我戴”到“我要戴 的转变，看似是一个行为习惯的改变，实则是安全意识从“外在约束”到“内在认同”的升华。本园“一盔一带”安全守护行动的实践证明：交通安全教育不是一蹴而就的任务，而是需要幼儿园、家庭、社会协同发力的系统工程。

未来，我们将继续深化与交警部门的合作，尝试将安全宣传延伸至社区（如联合社区开展“交通安全进家庭”活动）；完善“安全银行”激励机制（家长与幼儿的安全行为可兑换积分，换取亲子活动机会）；探索“幼儿交通安全课程”开发，让安全教育融入日常教学。

我们坚信，只要始终以“守护幼儿生命安全”为初心，以“家园协同”为路径，久久为功、持续发力，定能让“安全出行”成为每个家庭的自觉习惯，为幼儿的健康成长撑起一片平安的天空。

参考文献：

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