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德育成果
网络信息时代校家社协同育人实践研究
(05-19)
科技活动中融入德育的实践探索
(05-19)
公共生活视域下的班级制度建设
(04-18)
基于核心素养培养的小学班级生态圈的实践模式
(04-18)
关于在爱菊小学中高年级少先队活动课中开展劳动教育的调研报告
(04-11)
幸福三步曲——少先队社区幸福圈建设的几点思考
(03-28)
应用新媒体技术增强少先队活动反馈有效性的研究
(03-09)
“积极认知”在心理健康活动课程设计中的运用与反思 ——以《看见,游戏背后》课程…
(03-08)
从“忘”到“不忘”——谈班级小岗位建设
(03-08)
心理课堂上的一次 “密室逃脱” ——一堂以活动为载体的心理课课后反思
(02-15)
街区小助理团——社校联动“凌”距离 陇上飘扬“红领巾”
(11-25)
双减背景下家校协同育人的挑战与对策
(09-14)
心理督导历程分析——用SAS分析的一次督导晤谈
(09-13)
项目先导,区域少先队社会化工作探索——以学生区政助理竞选活动为例
(09-09)
项目化深度仪式教育的实践探索——以五年级《寻根·徐汇源》项目化学习为例
(09-08)
贴近生活,感同身受——德育资源在主题班会设计中的运用案例
(09-06)
人为什么要努力?——德育资源在主题班会设计中的运用案例
(09-06)
纠纷的妙用——德育资源在主题班会设计中的运用案例
(09-06)
小视频 大作用——德育资源在主题班会设计中的运用案例
(09-06)
借助原创绘本,开展感恩教育,促进特殊学生成长——德育资源在主题班会设计中的运用…
(09-06)
回望那时那事,我们想要说——德育资源在主题班会设计中的运用案例
(09-06)
高中生撞上了宝马车之后——德育资源在主题班会设计中的运用案例
(09-06)
情境资源在主题班会中有效运用案例
(09-06)
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