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德育成果
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基于项目化学习开展六年级少先队实践活动的思考------以六年级“小新新成长营”少先队实践活动项目为例05-15
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少先队“争章分批入队”的实践研究05-12
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辅车相依，事事关心：小学班级育人实践探索04-18
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“校本化”红领巾奖章争章活动的实践探索和思考03-13
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高中心理健康教育活动课设计的思考——以《刺猬的相依——建立交友界限》教学实践为例03-13
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“教联体”实施背景下小学校家社协同育人新路径的实践研究03-03
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“劳动 + 评价”增强少先队员劳动幸福感12-13
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家校协同干预：一则抑郁个案的案例分析11-08
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保持态度 提升素养 聚焦成长——心理教师专业发展成长的思考10-08
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略谈理想信念教育在高中主题班会中的实施策略 ——以《燕雀与鸿鹄之志——谈谈我们的理想》主题班会为例06-11
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量身定做：考前心理辅导的实践与思考06-06
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浅谈心理健康活动课评比型说课的策略06-06
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一例由人际困扰引发的初中生情绪问题案例报告06-04
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全员导师制背景下艺术教师的角色定位与实践路径05-23
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融合社区资源 开展校外实践活动的探索04-22
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徐汇少先队周末半日营 构建15分钟网红幸福圈——少先队幸福教育在社会化领域的徐汇实践04-22
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小学低年级劳动教育实践课的设计与实施 ——以“整理与收纳”类劳动体验活动为例04-19
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当代高中生的职业价值观选择03-12
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探寻梧桐记忆 巡讲天湖隽雅——爱菊小学四年级少先队故居巡访活动的实施探索10-25
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受欺负后，我一直走不出来 ——一个有心理创伤后遗症学生的案例分析报告10-12
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