初三是化学教学的起始年级,所以初中化学教学是学生学习化学的启蒙教学,化学学科之所以在初三才开设,说明需要学生掌握一定的数学和物理等基础知识、一些生活经验以及基本的逻辑表述能力。因此我们初中化学的教学应该从学生已有知识和生活经验出发，引导学生观察生活，发现生活中一些现象背后的化学知识，帮助他们找出化学规律，最终能应用这些化学知识来解决问题；这样既能帮助学生较容易的掌握新知识，又能避免学生出现知识零散、没有关联的现象，从而能在学生已有知识的基础上螺旋式构建学生的知识体系。

我以《碳 同素异形体》这节课为例进行了探索！

一、教材分析：

1．地位