“如何破解超大规模的人口所带来的难题，化挑战为机遇?”“中国式现代化如何回击‘国强必霸’的陈旧思维?”位育中学赵欣老师在思政课上引导学生关注真情境、探寻真问题、引发真思考，以中国式现代化是人口规模巨大的现代化这一首要特征为切入点，探究中国式现代化打破了“现代化=西方化”的迷思，合理论证了“中国式现代化是人类文明新形态”。

4月25日，2024年徐汇区“钟声杯”思政课教学设计大赛展示活动暨颁奖仪式于中国中学顺利举行。上海市教师教育学院党委书记周增为，徐汇区教育学院院长浦正权，徐汇区教育学院副院长桑嫣，徐汇区教育党群服务中心主任徐翊，中国中学党总支书记、校长郑敏芳等出席。

比赛是挑战，亦是成长。现场通过视频共同回顾了本届“钟声杯”的历程。通过本场比赛的历练与反思，每一位参赛教师都学之愈深，知之亦明，体会到胸怀“国之大者”的心志，担起“引路人”责任与使命的重要性。

活动现场，位育中学赵欣老师分享了展示课的单元教学设计思路，通过跨模块、综合性、实践性的学习，实现对单元学习成果的理解与运用，发挥单元教学横向贯通、纵向连接的作用，让思政课从理论知识的“小课堂”走向社会“大课堂”，真正上好思政课，履行时代使命。南洋模范初级中学倪科嘉老师从源于现实困惑、引发真实探究的问题导向，涵养道德品质、提升行为自觉的价值判断，指向素养培育、丰富社会体验的学科实践等三方面分享对本堂展示课的设计理念与实践思考。

名师分享环节，上海师范大学马克思主义学院院长张志丹指出，思政教师应当广泛阅读，拓展学科功底的宽度与广度，通过各类教研活动的平台互学互促。青年教师更应当在备课过程中学会迁移，提升教学能力。此外，还应当强化问题意识，注重对学生思维的激发与引导，以批判思维、辩证思维、整体思维看待课程建设和课程改革。

复旦大学马克思主义学院副教授张奇峰提出，在课程设计的过程中如何发挥教师的引导作用，基于学生学情，实现教学相长的最终旨归，是每一位思政教师都应当思考的重要课题。应良好运用“教、学、评”的整体架构，不仅仅将评价看作检验学习的成果，而是融入到整体的教学过程中，为课堂提质、增效、助力。

华东师范大学第二附属中学教师发展处副主任苏百泉提出，思政教师应重视课堂的精准性和完整性，设计问题要有梯度和层次，在学科任务的完成中更要重视培育学生不同层次的思维品质，通过高阶思维的培育逐步引导学生进行深度学习。

周增为在讲话中提到，本届“钟声杯”是突破传统教研活动形式的一次创新探索，是教师专业成长的重要平台，有一批出色的思政教师在这一平台中脱颖而出。同时，活动的形式与内容也较好践行了大中小学思政教师队伍一体化建设的理念。周增为强调，思政学科教学的关键是要思考如何将理论转化为学生的真切认知，从而形成个性化的思维体系，师生之间形成“互读式”的结构。

活动现场，领导与嘉宾为获奖团队教师颁发获奖证书。活动前，获得本届“钟声杯”一等奖的团队教师代表分别于大礼堂、体育馆完成了《正确认识中国式现代化是人类文明新形态》和《避免“青少年模式”失灵，人人有责》教学展示。

自“钟声”响起，一路至今，所有参赛选手在思想火花的碰撞之中，层层深入、精益求精。伴随本届“钟声杯”圆满结束，“钟声”的余磬将继续宛转悠扬，久久回荡在每一位思政教师的心中，始终延续新时代思政教学的大方向，在成为为党育人、为国育才的新时代思政教师之路上坚定使命、扬帆奋进！