情境·探究·迁移：小学信息科技问题解决能力培养的三阶实践路径
摘要：随着信息科技学科核心素养培育目标的提出，小学信息科技教学正从知识传授向能力培养转型。问题解决能力作为核心素养的基石，其培养是落实学科育人目标的关键。针对教学需求与挑战，本文聚焦“情境-探究-迁移”三阶实践路径，以问题解决为导向，通过创设真实情境激发兴趣与认知冲突，引导学生在探究中掌握知识技能，促进知识迁移以提升问题解决能力，并结合编码、图像识别等课例，从情境创设、探究实践、知识迁移三个方面，具体阐述了在小学信息科技学科中培养学生问题解决能力的实践做法，为信息科技学科落实育人目标提供了可操作的实施框架。
关键词: 小学信息科技 信息素养 问题解决能力
（正文见附件）
