在3月9日——3月15日的小学品社网络评课，共收到105份贴子。尽管本次网络教研要求以教研组为单位进行观课与评课，但是还是有很多学校的老师发表了自己的感言。教科院实验小学、光启小学、田林三小、东三小学、向阳育才等小学有序组织老师们观课，并落实到各年级组开展评课交流。田林一小的任课老师人人发帖进行交流，高一小学、世界外国语小学、向阳育才、龙华、长二等学校的老师们也纷纷谈了自己的感受。

“作为教师的我们，充分利用《品德与社会》的课堂教育阵地来对学生进行有效教育变得尤为重要。努力帮助学生形成良好的道德品德和积极美好的人生观、世界观，是我们每一位品社学科老师义不容辞的责任。像冯老师这样努力完善教学方法、提高课堂效率的同时，在孩子心中播撒下一颗颗希望的种子，使品德教育水到渠成、润物无痕，是我们值得学习的。学生积极主动地参与到本节课的活动中，整个学习活动体现小组合作精神和以学生为主的教学理念。从冯老师的课上，认识到品社教师应发掘课本，开发利用教育资源，采用各种教学形式，以新颖的教学来激发学生的学习兴趣，使学生在潜移默化中受到品行的熏陶和教育。”——上海市教科院实验小学

“本堂课冯老师善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。引导学生自主学习，提高学生学习效率。教师创设学生乐于接受的学习情境——辩论会、迷你小法庭、情境故事等，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，加强了课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，满足了学生不同学习方式的需要。让我们更加清楚地认识到，有效教学重在平时，让我们踏踏实实地上好每一课。”——光启小学

网络教研的使用愈来愈为老师们所认可，网络教研的质量也可以从老师的发帖中反映。基于网络平台，各老师们提供对话的平台，愿我们的课程真正如老师们所言，要有效落实，还须要在研读教材、了解学生的基础上，设计为学生提高思维发展的学习活动，在体验中感悟，来源生活，回归生活。