当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。胡锦涛总书记首次在党的代表会上提出了加强文化建设，明显提高全民族文明素质的要求，向全党发出了“推动文化大发展大繁荣、兴起社会主义文化建设新高潮”的号召，我们要按照党的十七大部署，将弘扬创新中华传统文化和民族精神与素质教育结合起来，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，加强和改进学生思想政治工作，建设社会主义核心价值体系，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
    一、 把握文化建设的内涵，建设社会主义核心价值体系。
    社会主义核心价值体系是一个包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观等不同层面的多层次的有机整体，它在和谐社会的建设中具有十分重要的作用。我们的教育如何体现这个核心价值，需要我们从办学的指导思想、教育教学的架构，到课程改革、师资培训等各方面去谋划、去建设、去实施、去评价。我们认为：坚持社会主义核心价值体系就是坚持了社会主义教育的本质属性。
    建设社会主义核心价值体系，我们要不断加强党建工作，加强师资队伍建设，提高师德师能，将培养一支思想过硬、业务扎实、符合当今教育要求的教职工队伍作为学校工作的重点。我们要率先垂范，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，树立高尚的道德情操和精神追求，提升自己的人格魅力，做爱岗敬业的模范，努力成为学生健康成长的指导者、引路人。
    建设社会主义核心价值体系，我们必须要把青少年思想政治工作纳入其中，进行重点规划；要把社会主义核心价值体系生动具体地融入到青少年成长的全过程，营造有利于青少年健康成长的和谐环境。青少年是国家的未来、民族的希望，青少年强则国强，青少年进步则国进步。目前青少年中存在的多元价值取向迫切需要用社会主义核心价值体系来统领。我们要在学校教育中建设一整套较全面、系统的社会主义核心价值教育体系，要有计划、有步骤地在国民教育各个阶段，将社会主义核心价值体系渗透到大中小学的思想政治理论课和思想品德课教学之中，体现在学校教育教学和日常管理的各个环节，真正做到进教材、进课堂、进学生头脑。开设由浅入深，由具体事例到理论阐述的社会主义核心价值观教育课程，制订明确的教学要求和简明生动的教材，使青少年从小就养成基本的德育素质，逐步树立正确的世界观、人生观、历史观、价值观、道德观、荣辱观，分清是非、善恶、美丑，明确应有的价值取向、行为准则和道德规范，并逐步深化完善社会主义核心价值体系的各方面基本内容。
    二、把握文化建设的内涵，建设和谐文化，培育文明风尚。
    和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务，作为教育工作者我们责无旁贷。社会和谐需要基本道德原则、道德规范的认同。我们要大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，把促进和谐相处作为公民道德建设的重要任务，要深刻认识祖国传统文化的历史意义和现实价值，并对此进行有选择地科学梳理。挖掘符合时代发展要求的内容，汲取合理的思想内核，赋予新的时代内涵。当前特别要对天下兴亡、匹夫有责的爱国传统，天地之间、莫贵于民的民本理念，因势而变的创新精神，扶正扬善、恪守信义的社会美德不断加以发扬光大，推进和谐文化建设，培育文明新风尚。
    要切实做好中小学生的民族优秀传统文化教育，各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化的内容，设置书法、绘画、传统工艺等课程，适当增加传统经典范文、诗词的比重，开展典籍诵读活动。改造和发展富有浓郁民族特色的民间风俗、礼仪，充分发挥春节、清明、端午、中秋、重阳等民族传统节日的文化传承功能，在校内积极开展丰富多样、健康有益的民俗文化活动，让学生能乐在其中，并能进一步体会到中国文化的博大精深，增强民族自豪感。
    三、把握文化建设的内涵，推进文化创新，提高民族创新素质。
    要将民族精神纳入学校教育工作的总体规划，潜移默化地渗透到教育教学的各个环节、各个方面，实现教育过程和教育对象的全覆盖。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。中华民族经历了五千多年的历史发展形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。这种精神是中华民族生命力和凝聚力的集中体现，是民族文化的精华。作为教师有责任在教学中借助这些道德精神营养影响和教育我们的学生去正确地了解世界、认识世界，去吸收世界上的一切优秀文化成果，去汲取民族精神的精华，感受民族精神的力量，增强民主自尊心、自信心和自豪感，使青少年实现真正意义上的健康成长。
    进入二十一世纪综合国力的提高需要大力提高民族的创新素质，教育义不容辞地要担负起培养创新精神、发展创新能力的责任。进行教育创新，根本的目的是要推进素质教育，全面提高教育质量。教育的责任在于对民族负责，对未来负责。就是说，要把培养学生的学习热情、探究欲望和创新精神放在首位，重视培养学生获取知识的能力而不去刻意追求掌握大量知识。
    在当今知识急剧膨胀、科技日新月异的时代，教育的着力点必须由文化传承转向激发创新，这是不可违逆的趋势。强化教育的“创新”追求，就是顺应时代要求，承担历史责任。强化“创新”的地位。每一位教师应该清楚地认识到自己肩负的历史使命，更新教育观念，将民族精神教育与教育创新有机地结合。
    作为教育工作者，我们一定要按照党的十七大提出的“更加自觉、更加主动地推动文化大发展大繁荣”的要求，以更深刻的认识、更有效的措施，完成传承中华民族优秀文化，弘扬先进文化，培养建设小康社会优秀人才的重要任务。