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今天我们在这里欢庆中国少先队建国后全面建队以来的55周年生日。就完整的中国少先队历史而言，她今年应该是八十岁（史龄），因为中国共产党创建儿童团少先队最早的年份是解放前的1924年。从1924年到2004年，正好是八十周年。
中国儿童团少先队在党的关怀下诞生，在党的领导和团的带领下，解放前积极参加了反帝反封建的民主革命，为救中国，为新中国建立而英勇奋斗；解放后，好好学习、天天向上，时刻准备着，为建设现代化的社会主义新中国而奋斗。在八十年的革命和建设的实践活动中，形成了少先队特有的优良传统——少先队员的精神文明传统和少先队组织的优良教育传统。我们对少先队55周年、80周年的最好庆祝和纪念，就是要继往开来，弘扬少先队的优良传统，让它在红领巾和少先队工作者中代代相传。
我们要弘扬的少先队传统精神有哪些呢？
第一是爱国精神。少先队教育孩子从小就怀爱国之情，立建国之志，有为国之行。解放前，为救中国而英勇奋斗；解放后，好好学习、天天向上，为祖国现代化而时刻准备着。
第二是服务精神。解放前，少先队员为支援革命服务，解放后积极参加公益实践，为同学、为人民、为集体不断地做好事，从小养成为人民服务的好习惯。
第三是科学精神。勤奋学习爱科学，学习文化练本领，勇于探索求真理。
第四是民主精神。在自己的组织中学习当家做主人，学会自己管理自己，自己教育自己，自己保护自己，自己发展自己；同时又能以主人翁精神，主动积极地参与社会实践，做学校、家庭、社会的小主人。
第五是团结精神。团结起来一条心，团结友爱求进步。队的力量、作用在于通过组织，团结起来教育人，团结起来作准备、作贡献。
第六是勇敢精神。少先队是英勇顽强的，不怕困难，不怕牺牲，为着理想勇敢前进。
第七是创造精神。在革命战争年代，少先队员在同敌人斗争中有许多创造；在和平建设年代，少先队员有更多的创造，创造性学习、创造性活动，不断地发现、探索，顽强进取求创新。
今天的精神文明建设，民族精神教育应从继承发扬少先队传统精神开始。
建队八十年来的实践，特别是建国后改革开放以来二十六年，少先队在新的历史时期新的实践中，还形成了少先队工作的优良传统。又可以说，它是全团带队和团教两家齐抓共管少先队工作的主要经验。作为一种历史的研究和理论的探索，是不是可以有这么十条：
首先，坚持以童为本的童本教育思想和工作思想，以童为本是我们共产党执政以人为本、以民为本在少先队工作中的体现。以童为本思想确认儿童是主人，是少先队的主人，学校、家庭、社会的小主人，是祖国社会主义现代化建设的未来新主人。儿童是我们的教育对象，但首先是我们的服务对象和依靠对象，少先队工作要为了儿童和依靠儿童，这是队的根本宗旨和基本路线。不服务，不依靠，就不可能有真正的少先队教育。
以童为本的标志是：
* 让儿童享有幸福童年
* 让儿童学会当家作主
* 让儿童能够快乐发展
以童为本，就是要热爱儿童、尊重儿童、理解儿童、保护儿童和解放儿童。
第二，坚持维护儿童快乐生存与发展的权利，这一条，从1924年在童工中建立儿童团起，一直到2004今日少先队，贯串于八十年始终。
第三，坚持少先队从革命化——文明化的建设。我们一贯坚持精神文明建设从小抓起，从儿童团少先队抓起，坚持以德为首、全面发展，充分发挥少先队组织在素质教育中的重要作用。
第四，坚持少先队从自主化——民主化的组织建设，让孩子做组织的主人，活动的主人，教育的主人，发挥自动化精神，培养团结友爱、自主自动的快乐集体。
第五，坚持少先队活动儿童化——少年化的建设。按不同年级、年龄特点进行分层组建、分层教育，创造了兴趣化、多样化、生动活泼、富有儿童情趣的队活动。
第六，坚持少先队教育进度化——课程化建设。少先队密切配合学校教育、融入活动课程和学科课程，促进教育改革与课程改革，全面提高儿童的素质。
第七，坚持少先队工作的科学化——学科化建设，探索少先队工作的特殊规律，从应用研究入手逐步发展到以建立专门学科为目标的系统化的基础研究，开辟了科研兴队的新天地。
第八，坚持少先队社区化——社会化格局的建设。少先队以学校为主阵地，扩展到社区、社会的方方面面，团结全社会关心支持队的工作。
第九，坚持辅导员与少工干部队伍知识化——专业化的建设，把队伍建设作为少先队工作的重中之重。
第十，坚持以依靠党的关怀、领导和全团带队为根本保证。2004年2月中共中央国务院发布的八号文件，为充分发挥少先队的重要作用而作出的“三个纳入”的规定（把少先队工作纳入教育发展规划，把对少先队工作的指导、检查、考核纳入教育行政部门的督导、评估范畴，把少先队辅导员培训纳入师资培训体系），为少先队在新时期新发展提供了新的动力和保障。
让我们弘扬少先队的优良传统，为少先队开辟更美好的未来！ | 
