生命体验教育：“百课工程”心理探究课世外专场报道
| 12月8日一早，世界外国语中学的心理学科教师陈瑾瑜开设了一节名为“生命体验记录——生命可贵，真爱无限”的“百课工程”展示课。区域内有关领导和同行前来听课指导。 陈瑾瑜老师首先让学生们对近期开展的“保护‘蛋宝贝’的活动”进行回顾，学生们在各自介绍“护蛋”过程中的种种经历时，纷纷感叹“护蛋”的不易。陈老师接着学生的“话茬”顺势由“护蛋”的不易，联系到父母生养子女的不易，并让学生们在课堂上介绍从父母口中采访来的自己成长过程中的点滴，以此体会、感激父母的养育之恩，再以此带出生命的重要，生命并不属于自己，而且还属于所有关爱你的人， 整个上课过程中，陈瑾瑜老师不时对学生旁敲侧击，让学生们在陈述自己经历的同时体悟生命的意义——要做到珍爱生命，认识和感悟生命的价值，热爱自己的生命，进而尊重、关怀、欣赏他人的生命，促使学们们引发应该如待对待生命的思考。 最后，陈瑾瑜老师布置了一项名为培养“魔豆”的回家作业。（注释：“护蛋活动”是由学生选择一个生鸡蛋，并随身呵护不使其受到伤害的活动；“魔豆”是一种蛋形的植物培养器皿，其中置放的蚕豆叶片上已经由激光打上了祝福语，通过对蚕豆的培养叶片的增大从而显现祝福。） 区教师进修学院心理学科教研员张建国老师在随后的评课过程中，就陈瑾瑜老师的课堂表现进行了深入的分析与评价，他认为，这节展示课的质量比较高，是今后探究课发展的一个趋势，在课堂中运用的某些方法和授课技巧值得在探究课之外的课程提倡和推广。陈瑾瑜老师摒弃了传统的说教和灌输式授课方法，遵照二期课改的原则，采用了让学生主动认知、自身体验、充分实践的方式方法，使学生从“护蛋”活动中体会到了呵护生命的不易。从而让他们设身处地了解父母养育自己的艰辛。再通过自己讲述或是听别的同学讲述成长过程中的点点滴滴，使学生脑海中的父母之爱更为丰满和厚重，在受父母恩情感动的同时对自己生命的存在意义得以更深入地进行思索，以此达到了教学目的。二期课改中提出，要让学生成为课堂的主体。陈瑾瑜老师在课堂上从头至尾的表现都是态度性的，没有过多知识性的介入。而以真诚的鼓励、专注的倾听、适时的回应来引领学生就相关的、有预见性的问题进行讨论和发言，让学生自已由一个问题得到一个结论，再引申出另一个问题，让学生来推动课堂的进程。并在学生发言中灵活运用了心理学上的一些引领技巧，让学生的发言内容具体化联系实际联系自己，以共感、支持的方式让学生讲出真实的感受，这种充分运用心理学技巧的授课方式在同类课程中是较领先的，而且事实证明这是可行的而且效果显著。 同时，张建国老师也提出了需要改进之处：备课定制教学目标的时候要灵活一些，要因人而异。对于预初、初一的学生来说目标和意义并不需要拔高，不要去定专业目标，而可以通过帮助学生解决一些具体问题来加深体验过程的印象，自然而然地获得更深刻的感悟。 |
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责任编辑 张建国 |
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