基于课程标准，关注教学与评价，促学生全面发展——记20130828品德与社会学科暑期培训活动
本次教研活动为期一天。上午，区品社教研员曹娟娟老师为大家做了题为《基于课程标准的教学与评价的思考》的讲座。在讲座伊始，曹老师请大家思考了三个问题：什么是课程标准？怎么基于课程标准？现在的一年级孩子在品社学科上是零起点吗？在思维碰撞后，曹老师从自己的亲身经历、社会热点“学区房的热卖”、观摩教科院实小冯志兰老师执教的《五四运动》等多角度阐述了在小学阶段，促进学生良好品德形成为核心的社会性发展是本课程的价值追求；学生的社会生活是本课程内容的基础；实践体验是提高本课程实效性的关键；促进学生知、情、行和谐统一与个性化发展是本课程评价的出发点。整个讲座深入浅出，对每个学科教师平时的教育教学工作有着实实在在的指导意义。
随后，教科院实小的冯志兰老师谈了自己《对项目学习设计策略的实践研究》。她认为当前《品德与社会》课程在教学中存在的突出问题是单元整体目标与单课教学设计之间的矛盾。为了提高德育的有效性，单元的整体设计是值得探索的方向。她以二年级《饮水思源》这一单元为例对问题的提出、案例的探索、单元设计的策略这三方面做了详实的介绍，值得大家在日常工作中借鉴。
下午，上海市品社教研员关月梅老师也来到活动现场，先主讲了题为《品德与社会活动设计有效性的思考》的讲座。她用大量形象的图片、生动的课堂实录演绎了教育的发展与学生的变化、活动有效性的意义、有效活动的内涵、实现品德与社会活动有效性的方法这四方面的内容；同时强调活动设计要“三重”，即“重道德思辨、重合作探究、重实践体验”。随后她还以某区为例谈了《小学品德与社会教研组建设》，指出教研组建设要立足规范、提升实效。曹老师从立足单元主题设计的角度谈了《在项目学习的设计与实践中有效落实方法与能力目标的研究》，给老师们开阔了眼界与思路。
本次教研活动信息量大，理论和实践有机结合，参与教研活动的老师收获颇丰。我们将会坚定信念、勇于攀登，在本职岗位上用自己的实际行动推进徐汇教育迈向新高度。
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