《徐汇区中小学职初期班主任培训》课程实施方案

区本培训是实施新课程的需要，区本培训是促进教师专业化发展的需要，区本培训是提高教师整体素质的重要举措。为贯彻落实《徐汇区教育系统教师队伍建设“十二五”规划》以及《徐汇区教育系统“十二五”教师培训工作实施意见》，《徐汇区“十二五”教师培训课程与学分管理办法》，结合我区实际，制定本实施方案。

一、课程名称

徐汇区中小学职初期班主任培训

二、课程背景和目标

课程设计背景：

为深入贯彻党的十八大“立德树人”的精神，落实教育部颁布的《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《上海市教育委员会关于进一步加强上海市中小学班主任队伍建设的若干意见》，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，提高班主任的整体素质，推进区域班主任队伍专业化建设。

目前，学校德育面临许多新情况、新问题，增加了班主任工作的艰巨性和复杂性，对班主任工作提出了新的、更高的要求。“如今的班主任工作可能正处于历史上最困难的阶段。”国家督学王文湛说：“一方面来自家长、社会的要求越来越高；另一方面，社会环境又不利于中小学生的德育工作。”因此，社会发展的高要求与班主任的低素质、班级工作的低成效成为当前德育工作中的一个突出问题，直接影响着德育工作的针对性和实效性，关系到学生的全面发展和健康成长。为此，我们针对以上问题，以解决学校教育中存在的突出问题为突破口，注重理论与实践相结合，促进我区班主任队伍整体素质和工作水平的提高，特开设2012年徐汇区中小学职初期班主任培训班。

课程目标：

实施本培训旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，建立中小学班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力。今后凡担任中小学班主任的教师，在上岗前或上岗后一年时间内均需接受不少于50学时的专题培训。

通过培训，学员增强做好班主任工作的责任感和使命感；通过不断吸收新信息、学习新理论，进一步拓宽视野，提高教育反思能力；通过专题研讨和案例分析，解决班主任工作中的困惑和疑难，进一步提高带班能力和教育艺术。

三、课程组织管理

参培人员：徐汇区中小学职初期班主任

组织管理人员：俞慧文

管理人员职责：

1、负责区本培训课程方案的制定、实施及考核工作。

2、负责做好培训资料的积累、整理、保存工作。

3、负责区本培训的管理和总结工作。

四、课程内容与形式

课程内容：

根据班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：现代教育理念（学生观、教育观、质量观、评价观、发展观等）、班主任工作基本规范和工作艺术、班主任与心理辅导，班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。

培训方式：

1、理论辅导：邀请在班主任工作领域从事科研及管理实践的专家进行基础理论讲授。

2、案例分析：对班主任工作中的案例进行研讨，提炼规律、方法，进一步提高带班能力和教育艺术。

3、榜样示范：邀请市区(县)级十佳班主任介绍成长经历及做好班主任工作的经验和体会。

4、技能培训：围绕班级活动方案的设计、与学生的谈话技巧、等技能进行现场演练式培训。 

5、观摩交流：观摩优秀班主任的主题班会课，并进行分析交流。

五、课程的具体措施

区本培训课程有主题、有计划、有过程、有评价，做到目的明确、内容丰富、过程详实、考核严格。具体做好以下2点：

1、培训要达到“六定”要求，即定集中培训时间，定培训内容，定学习资料，定主讲人，定记录人，定题目。

2、由课程管理人员负责制订培训与学习计划，组织实施训前、训中、训后的各项具体工作，同时负责培训质量的监督、检测工作。

六、课程的管理与考核

（一）加强区本培训课程的过程管理。认真按课程实施方案开展区本培训活动，加强培训过程管理，注重培训效果。力求做到：

1、培训活动要有计划、有安排。

2、培训活动有考勤记载。

3、培训主讲教师有培训讲稿（方案）。

4、培训活动结束，教师完成培训作业。

5、培训活动有阶段性检查。

（二）加强区本培训课程的资料和档案管理。

     在区本培训过程中及时做好资料的收集、整理工作，培训结束时相关资料归入档案袋中，并及时向区教育学院师训部申报参培教师的学分。

（三）加强区本培训课程的考核评估。

七、具体安排