9月27日，小学教育科研项目研修导管一体化实施研修活动在区教育学院举行，区2017年科研立项项目负责人和教科室相关教师参加了本次活动。
    活动中，建襄小学陈政老师、上教实小盛萍老师、位育实验蒋亦冰老师、逸夫小学杨炜珠老师、爱菊小学刘望敏老师、上实附小刘晓燕老师分别就各自项目本学期的研究内容和具体安排作了交流，呈现了一体化实施的计划安排，注重了实践、研究与研修的一致性。每当交流结束后，与会的其他老师都会主动参与互动点评，及时表达自己的思考与建议，或触发对自己课题的反思与改进，或基于自己的成功经验提出研究建议等等，碰撞出了智慧的火花。
    之后， 杨姣平老师对上学期老师们对“教育科研项目研修导管一体化实施”的反馈做了沟通。老师们认为，一个学期以来，一体化实施对自己研究很有帮助，加强了研究与实践学习的紧密关联，加强了系统规划和有序实施，强化了过程性资料的积累，促进研究过程的及时反思与调整。同时也更明确了研究中的具体需求。主要集中在以下四个方面。一是学校层面的指导和帮助要更细致化；二是的理论学习与科研方法的指导；三是研究的成效如何呈现和表达。

针对上述情况，教科室结合本学期的交流推进活动，对一体化实施提出了基本的思路与要求，使项目负责人进一步理解了研、修、导、管一体化实施的目标和意义，明确了本学期研究与研修的具体任务。从本学期开始，区域层面在基于共性问题的集中研修外，将更多的开展分层分类的小组研修，以及个别化的学习指导，从而提升过程性指导的成效。项目负责人要进一步明确本学期研究的重点难点，以此开展教研修一体化实施，积累研究与研修活动典型案例，并与区校及时沟通，提出指导需求；学校科研负责人要以项目为载体开展学校层面的指导与管理的一体化实施工作，探索并积累课程化指导、校本科研机制建设等经验。

本次活动，形式活泼，内容实在，凸显了研究与研修的重点，彰显了扎实、有序、有效的一体化实施模式。