12月20日下午，徐汇区“教育科研研·修·导·管一体化实施”交流推进活动小学专场在徐汇区汇师小学举行。上海市教科院普教所原学术委员会主任潘国青、徐汇区教育学院副院长倪志刚出席了本次活动。参加本次活动的还有徐汇区教育学院科研部全体科研员、徐汇区小学学校科研负责人、小学2017年立项教育科研项目负责人、2018年区教育科研骨干班学员。活动由科研部杨向谊老师主持。

徐汇区教育学院科研部杨姣平主任首先就徐汇区开展“教育科研研·修·导·管一体化实施”项目的背景、基本框架和一年来小学实施情况作了具体介绍。本项目研究是源于教改背景下，教师研究及其科研品质进一步提升的需求过程中，区、校两级对项目研究指导的过程性、系统性不够，以及项目负责人对项目研究、教育教学实践、研修与学习三者之间关系的正确认识与自主系统规划实施有待加强。为此，区教育学院提出以教育科研项目研究为载体，以教师为主体，聚焦科研成果品质的提升与教师科研素养的发展，将各个关键要素进行系统思考与设计，确立科研项目研究、实践与研修过程，指导与管理过程一体化思想，探索研、修、导、管一体化实施机制。并明确了两条基本的实施路径，即以研修课程为载体进行统整实施，实现区校两级的指导与管理的一体化，服务教师的研究；教师以学期研究计划为载体各行动要素深度融合，实现项目研究、教育教学实践与研修的一体化，从而出好成果、提升成效、促进教师发展，达到成事成人的目的。

随后，徐汇区汇师小学科研负责人刘汝敏老师以学校正在研究的市级课题“教学评一致的生态课堂的建设”为例，详细介绍了学校在区教育学院一体化实施的指导下推进项目研究，并初步形成学校层面的指导与管理，教、研、修一体化实施的基本经验。而数学教研组的现场展示，生动呈现了以课例为载体，聚焦“生态课堂中教师如何提问”主题，将研究与研修深度融合的科研活动。

在主题论坛环节，由六所学校的老师围绕项目研究中“研究与研修如何融合”、“如何学习和运用理论”以及“研究工具的开发与运用”等关键问题进行了热烈讨论与经验分享。这让会场内的各校科研负责人、立项项目负责人、教育科研骨干班学员们收获颇丰。

此次活动的最后，上海市教科院普教所原学术委员会主任潘国青、徐汇区教育学院副院长倪志刚进行了指导与点评。潘国青老师对学校课题组在区“教育科研研·修·导·管一体化实施”指导下扎实、有效研究表示赞赏。倪志刚副院长对研.导.管一体化实施的价值和本次活动内容的丰富性、研讨的深刻性给予了充分肯定，并对项目的后续探索与预期成果提出了建议和期许。