“在政策迭出的当下和风云变幻的时代风云中，科研引领是痛苦的蜕变，也是成长智慧的激活，更是教育生命力的焕发，让我们拥有直面挑战、丰富未来的勇气与信心，也让我们持续不断地迈向未知之境，探索未尽之美……”上海市南洋模范中学李啸瑜校长具有诗意的“科研观”引发了徐汇教育科研人的热烈反响。回顾近几年南模的办学过程，她深感科研思维指导着全校破解了一个个难题，一次次的破茧重生激发了学校的科研张力和潜能，不断提升着学校发展的内生力与内动力。

11月30日在徐汇区教育学院召开的2021-2023徐汇区教育科研工作会议暨科研表彰大会对三年来的徐汇教育科研工作进行了回顾、提炼和表彰，共同见证了徐汇教育科研工作者的辛勤付出和取得的丰硕成果。徐汇区教育学院院长浦正权宣读2021-2023年各级各类教育科研评比获奖名单并为徐汇区第十四届教育科研优秀成果一等奖获得者颁奖。

作为学校“科研当家人”，在交流发言中上海市南洋模范中学校长李啸瑜提出的“科研引领，创造校园新生活”，上海市第二初级中学党支部书记、常务副校长崔鹏提出的“‘项’下扎根，‘研’上生长”，上海市徐汇区爱菊小学党支部书记、校长方继东提出的“社群引领教师发展，科研助力专业提升”，上海市徐汇区科技幼儿园党支部书记、园长汪瑾提出的“以龙头课题为引领，彰显科技办园特色”，均以全新的视角和高度对教育科研在新时代的功能和价值做出了新认识和新判断。

市二初中将办学理念转化为实践，将育人目标落实为行动，启动“校本项目研究”。学校致力于群众性教育科研，扎根本校实践情境，“做研学创”一体共生，既“做项目”具有灵活性、激励性，实现任务完成与行动优化，又“做研究”具有科学性、规范性，实现思维革新和整体提升。

爱菊小学组建校“硕士生联盟”，发挥特色社群的专业优势与带动作用，带领全体教师开展更加规范的研究，用创新的方法攻克教育教学中遇到的难题。他们不仅主动领衔承担课题，还分组设计“怎样做课题”的微课程，为全校教师提供从课题选题到课题结题的全程指导，运用自己在求学期间的科研训练中获得的研究能力为社群中的教师提供指导。

科技幼儿园专注于“科技”特色，以三个龙头课题为引领，持续多年开展“幼儿科学素养培育的实践与创新”，两项市级课题《科学探究活动中引发幼儿深度学习的实践研究》《“无边界学习”视野下幼儿园课程实施新样态的实践研究》和一项区级重点课题《数字化转型背景驱动下，幼儿园“玩+”教育生态构建的行动研究》虽然看上去研究内容、研究重点不一样，但始终牢牢把握“我在玩，我不只是在玩”这个幼儿科学素养培育的内核。

徐汇区教育学院教育发展研究中心科研部主任杨姣平总结区域科研工作时说到，三年来徐汇教育科研围绕教育综合改革与双新课程推进这一主线，聚焦区域、学校发展和教师教育教学中的关键问题，以教育科研项目为主要载体，用科研的方法和手段创造性解决问题，创新经验，推动教育高质量发展；同时进一步深化探索与完善区校两级教育科研机制，充分发挥新时代教育科研普及、指导、管理、研究和咨询的整体效能，创生区域教育科研新生态。

“这三年来，科研在徐汇区的每一所学校变成了办学的重要组成部分，越来越多的校园长认识到科研对撬动整个学校的办学质量发挥了非常大的作用，越来越多的学校也能够运用科研的方法，把教育教学中碰到的诸多问题转化成研究的主题和课题，从而更全面地提升我们的办学质量。”徐汇区教育学院副院长桑嫣颇有感触。

上海市教育科学研究院普通教育研究所所长徐士强在专家点评中对徐汇教育科研课题立项的数量、课题立项的层次、获奖成果的数量、获奖成果的类型和布局的提升和突破予以高度评价，他希望大家深入思考如何持续深化群众性教育科研，坚持多点开花与重点培育相结合，坚持龙头引领与自我驱动相结合，以进一步强基提效，长程研究铸品牌！

“袁隆平院士说过，一定要把论文‘写’在祖国大地上。我们也需要把科研论文和项目‘写’在、‘做’在校园主阵地上，深化学校教育科研的自主发展，继续发挥教育科研的先导作用；优化学校教育科研与教学改革的融合机制，充分发挥教育科研实效；强化科研人才队伍的培养，为教育改革提供持久动力，以此来锚定徐汇教育高质量发展的目标。”徐汇区教育局副局长、区教育学院党总支书记周刚向奋战在各校科研管理和科研事务战线的同仁们表示由衷感谢并提出新要求。

回首三年路，徐汇教育科研成绩显著——优秀成果积极涌现，彰显了区域科研的特色发展；高端的科研项目不断酝酿孵化，承接了教育内涵的持续发展；科研生态持续优化，保障了区域教育长远发展的动力。新的高质量发展时代，区域的教育科研如何助力教育强区再上新台阶，是徐汇教育科研人的责任和使命。需要我们具备攻坚克难的勇气和智慧，将整个区域的科研土壤变得越发厚实和肥沃！