为贯彻教育强国战略，落实“学生每天校内锻炼两小时”要求，响应《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中“综合育人”“学科融合”的课改导向，徐汇区吴叶丽初中体育名师工作室，两年来围绕体育与健康课程中的专项运动技能、体能等内容，持续开展跨学科主题学习实践探索。12月1日，工作室在华东理工大学附属中学举办“智学慧动，育见未来”健康教育跨学科主题学习实践活动，聚焦体育与健康课程中的健康教育板块，进一步呈现体育跨学科主题学习的思考与实践成果。

本次活动由上海市徐汇区教育学院主办，徐汇区教育学会艺体教育专业委员会协办，华东理工大学附属中学承办，上海市世外中学潘文婷老师主持；徐汇区教育学院浦正权院长、上海体育大学副校长唐炎教授、上海市教师教育学院王立新老师、华东理工大学附属中学诸秋萍校长、徐汇区教育学院中学体育教研员吴叶丽老师等领导和专家出席活动。

校长致辞

华东理工大学附属中学诸秋萍校长致辞中讲到学校始终坚守五育并举理念，高度重视体育教育的育人价值。诸校长指出工作室两年来深耕跨学科主题学习研究，构建起“主题统领、问题驱动、目标导向、任务实施、评价闭环”的完整范式，将体育核心内容与多学科知识有机融合，不仅创新了课堂样态，更让“健康第一”理念深植学生心中，为区域体育教育改革提供了宝贵经验。学校将以此次活动为契机，持续深化体育教育改革，推动跨学科育人理念落地生根。

教学展示

 上海市世外中学陈伟蓉老师带来《“目”浴阳光，演绎“睛”彩》一课，以“如何科学用眼，预防近视为成长赋能”为核心问题，采用“感知危害—探究成因—实践护眼”进阶任务设计，以启发式提问与任务驱动策略引导学生活用生物、物理知识自主探究。课堂以“模糊世界”体验激活生活经验，学生利用生物学知识结合生成式AI检索成果展开头脑风暴，在小组分享的思维碰撞中明晰近视对视觉功能与学习效率的多重危害；成因探究环节，老师借助眼球成像模型与几何光学实验器材，学生主动关联物理凸透镜成像原理，结合生物眼球结构知识自主拆解实验、推导结论，通过快问快答检验学生对知识的理解。课堂尾声，学生运用生物学知识设计眼肌锻炼方案，在乒乓球、匹克球等丰富的球类实践中放松眼睛；最后，借助点阵笔记录数据，通过AI智评自主分析用眼习惯，生成并优化个性化护眼计划，倡议学生多进行户外运动，“目”浴阳光，促进健康，凸显跨学科主题学习与数智赋能的育人价值。

华东理工大学附属中学王政、王玉超老师，徐汇中学唐灵芬老师，市四中学刘一瑶老师合作执教《科学管理，吃动平衡》一课，围绕“如何科学保持良好的身体形态”的核心问题，以“形态诊断—膳食规划—运动实践”为探究主线，通过“角色任务链”教学策略，引导学生运用跨学科知识自主完成健康管理探究。整课以“争当健康诊断师”任务为抓手，用点阵笔采集数据并运用数学知识测算BMI，学生结合生物课已学人体代谢知识，通过小组讨论辨析不良身体形态成因；以“争做健康营养师”任务为核心，学生运用已学生物学六大营养素知识，自主解码膳食宝塔逻辑，通过AB餐选择、“211”饮食法则实操，结合生活经验与已有知识讨论食材搭配，理解健康午餐搭配原则；最后，通过“争当健康小教练”为导向，学生区分有氧、抗阻等运动类型与方式入手，借助AI智能体制定热量消耗方案，结合生物学原理调整运动强度与时长，运用点阵笔记录，为小组互评和完善方案提供实证依据，从而形成“数据采集—知识运用—实践优化”的闭环，彰显多学科融合与数智赋能的教学创新。

情景剧：回溯成长之路，演绎融合初心

工作室全体成员献上情景剧《启智·融合·绽放》，生动再现两年探索于实践研究历程。从研读课标、深耕理论，到提炼跨学科主题学习“主题、目标、任务、评价”四大核心要素内涵，历经专项运动技能和体能类的跨学科主题学习实践，呈现了从“知识讲解员”到“学习引领者”的蜕变过程，展现了工作室成员对跨学科主题学习的深度探索与专业成长。

主旨报告：AI时代体育教师研修与未来教学新生态构建

名师工作室主持人、徐汇区教育学院教研员吴叶丽老师作《筑基·破局·融合：AI时代体育教师研修与未来教学新生态构建》主旨报告。吴老师肯定了工作室两年研究成果，指出AI为体育教育带来精准教学、效能提升等机遇，同时也面临知识权威消解、技术融合不足等挑战。报告提出，需从认知层面理性看待AI、能力层面提升教师数智素养、实践层面以单元教学为载体，推动人机协同，持续深化跨学科主题学习研究，优化教学评价，构建数智赋能的体育教学新生态。

专家点评：聚焦核心本质，指明改革方向

上海体育大学副校长唐炎教授对活动成效给予肯定，强调跨学科主题学习需紧扣课标本质，依托体育学科天然优势构建真实融合场景，避免主题碎片化与形式化。唐教授指出教师应坚守“知识解惑”核心角色，将健康知识融入运动实践，同时建议体育教师补充多元知识储备，优化人才培养模式，适配课程改革需求。

上海市教师教育学院王立新老师称赞工作室实践扎实有效，为全市跨学科主题学习提供了优质范例。王老师期望工作室进一步聚焦“高阶运动思维”，推动学生身体活动与思维探究深度融合，持续发挥引领示范作用。

领导发言：深化主题设计，赋能高质量发展

徐汇区教育学院浦正权院长强调，跨学科主题学习是培养学生综合解决问题能力的关键，建议进一步丰富主题的多学科维度，让AI赋能真正服务于因材施教。浦院长呼吁全区体育教师持续探索智慧体育课堂，紧扣学生体质健康痛点，推动体育教学高质量发展，助力青少年全面提升核心素养。

从专项运动技能到体能，再到本次的健康教育，吴叶丽初中体育名师工作室的跨学科主题学习探索步履不停。未来，将以此次活动为新起点，继续深挖跨学科融合与数智赋能的潜力，让体育课堂更具活力与深度，为学生核心素养培育和全面发展筑牢根基，在体育教育高质量发展的征程中不断书写新的精彩篇章。

供稿：上海市徐汇中学 张军