初中科学“守护’睛’彩世界”跨学科项目化实践研究 

上海市田林第三中学 陆瑜婕 

一、引言  《义务教育课程方案（2022 年版）》明确要求 “加强学科间相互关联， 带动课程综合化实施，强化实践性要求”①，跨学科主题学习成为培育学生核心 素养的重要载体。青少年近视防控已成为社会高度关注的公共卫生问题，2023  年数据显示全国初中生近视率达 71.1%②，而学生群体普遍缺乏系统的科学护眼 认知；与此同时，初中科学教学中仍存在学科知识壁垒明显、跨学科整合能力 培养不足、实践创新与社会服务能力培育脱节等现实问题，学生难以将单一学 科知识与真实生活问题联结，也缺乏知识转化与社会服务的意识和能力。 我校作为上海市儿童青少年近视防控示范校，立足区域教育需求与本校科 学教学实际，以“守护‘睛’彩世界”为主题开展跨学科项目实践。我们组建 科学、物理学科跨学科教学团队，通过多轮协同备课与课程整体设计，深度对 接五・四学制科学六年级下册“脑与协调”与八年级物理“凸透镜成像规律” 相关内容，以破解初中科学跨学科教学融合难、学生实践与社会服务能力培育 弱的核心问题为导向，设计“制作可调节眼球模型和开展小学护眼科普”的实 践链，引导学生从“知识学习者”转变为“健康传播者。在实践过程中，我们 既实现了跨学科知识的深度融合，也让科学探究、工程思维、社会责任等核心 素养落地生根，为初中科学跨学科教学的校本化实施积累了实践样本。

详见附件。

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陆瑜婕-初中科学“守护睛彩世界”跨学科项目化实践研究.pdf (4442.861 KB)