一天中午，我到班级去检查值日生工作，在拉齐桌子时，突然有一塑料袋从台板里掉了出来，撒出了许多彩色纸条，定睛一看，是千纸鹤，还有许多彩色纸折的爱心，有两塑料袋之多。我拿起来，走向办公室，男生小陆同学马上跟上来，对我说：“老师，这是我的，这是我折给我妈妈的。”我顿生疑惑，小陆同学父母离异，跟父亲生活在一起，母亲挺关心小陆的，经常来校联系。“千纸鹤、爱心……”难道他母亲重病在身吗？小陆似乎看出了我的疑惑说：“我妈妈要过生日了，我叠了送给妈妈的。”我有了一丝感动，现在那么有孝心、细心的男孩可不多了。但，凭着我对小陆的了解，我还是怀疑他所说的话的真实性。我就留他在办公室，并再到班级中进行了解。一打听，原来我班与（2）班分层教学时，小陆喜欢上了一起听课的（2）班的小乔同学，小乔同学刚转来我校学习，面目姣好，活泼开朗，小陆知道小乔同学马上要过生日了，所以省下了零用钱、早餐费买来手工纸，发动班级同学一起帮他折成千纸鹤、爱心，并在每个爱心上写下了“I  LOVE  YOU”的字。事情大致了解了，怎么办？叫父母来，让他写检讨，大声训斥，只怕弄假成真；置之不理，象征性地说他两句，恐是更要泛滥成灾。初二学生，已进入了青春期，青春期对异性的朦胧的好感和向往是正常的，他们要求民主和尊重，也更渴望得到帮助和指导。如何帮助呢？
第一，消毒大环境，防止传染。
　　午自修时我趁热打铁，在全班面前不点名地说出了某位同学说要折千纸鹤送给母亲的故事。我把我的感动充分地渲染了一番，我讲了父母对子女无私的爱，十几年的付出与殷殷的期待，同时，儿子对母亲的一番孝心使我内心深受感动，在讲到真相时我一语带过，同学们心领神会——笑了，小陆的脸红了。同学们也体会到自己忽略了对父母的关爱，在笑声中有了一点感悟，小陆在同学们善意的笑声中，感受到了是与非。
第二，望、闻、问、切，对症下药。
　　在（2）班班主任的配合、帮助下，我找到了小乔同学，了解了事情的来源、经过，小乔同学一点也不喜欢小陆，反而有一点讨厌他，小乔同学当面对小陆讲明了自己对他的看法，这时小陆同学很尴尬。可是，一些错误、缺点如在肌肤之病，及早处理，对症下药，才能及早根治，虽然有点痛、有点苦，但良药苦口利于病。
第三，调理身心，忌节外生枝。
　　我洞悉小陆此时的心理。现在，可不能再加压了，小陆虽然较外向、开朗，但也不能让他的思想走入极端。我说：“你看这件事要不要告诉你父母？”小陆自然说：“不要。”我说：“那么，你还会出现此类事情吗？”小陆说：“不会了。”我说：“好，我相信你这一次，我不会对你父母说的，但只要再有此类事情发生，我只能对你父母全盘托出了。”小陆答应了。因为我平时言出必行，小陆相信了我，他脸部表情松弛了。我也悄悄地松了一口气。放学前，我走进教室，要求同学们不要再议论此事，并且告诉同学：青春期与更年期一样，是人生必经之路，如何安全渡过青春期呢？我要求同学找资料，写体会，相约下周交流。
　　少年心事本平常，更年期状态厉害时，要吃药渡过，青春期每人状态不同，必要时，也要处方一例，当然，得对人对事，同样是清心、去火、体质不同，处方个个不同，不是吗？

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