浅谈在课堂教学中“四史”故事的渗透路径与策略 ——以小学道德与法治学科为例
【摘要】小学阶段的《道德与法治》课程作为贯彻社会主义核心价值观、落实“立德树人”根本任务的重要抓手，其教学内容的丰富性、教学资源的多元性对实现课程价值具有关键作用。将“四史”故事融于道德与法治课程能丰富已有的课程资源、挖掘学科中深度的思想内涵、创新教育形式。针对小学学段的差异，在落实课标目标的基础上确定在本学科中渗透“四史”故事的差异化目标，并提出落实目标的路径与策略。
【摘要】小学阶段的《道德与法治》课程作为贯彻社会主义核心价值观、落实“立德树人”根本任务的重要抓手，其教学内容的丰富性、教学资源的多元性对实现课程价值具有关键作用。将“四史”故事融于道德与法治课程能丰富已有的课程资源、挖掘学科中深度的思想内涵、创新教育形式。针对小学学段的差异，在落实课标目标的基础上确定在本学科中渗透“四史”故事的差异化目标，并提出落实目标的路径与策略。
