2026年4月8日，徐汇区科技逸夫幼儿园依托区院校合作项目，举办了户外游戏分享交流研讨活动。徐汇区教育学院课程教学研修中心学前部主任袁敏姗、区院校合作中心组成员及区保教主任研修班全体教师齐聚现场，围绕户外游戏实践、课程实施案例开展深度研讨，凝聚教育共识，共促学前教育提质增效与师幼共同成长。

现场观摩：自主游戏启智慧 童真探索显本色

              图1 观摩现场                   

活动伊始，与会教师沉浸式走进小、中、大班户外自主游戏现场，近距离感受幼儿在自由探索中的童真与创造力。小班幼儿在沙水游戏区自主操作工具，探究沙子的流动特性与塑形，在动手实践中满足好奇心与探索欲；中班幼儿围绕“赛车场”、“花车巡游”、“春日农家乐”等主题自主开展游戏，在角色扮演与互动协作中提升沟通能力；大班幼儿则利用炭烧积木、螺母积木等材料，自主策划、合作搭建，在解决搭建难题的过程中，充分展现出极强的探究欲与创新思维。

                         图2 幼儿游戏现场                              

  游戏结束后，师幼围坐在一起，以小组交流、集体展示、“画”说发现、现场采访等形式开展多元分享活动，孩子们大胆表达游戏中的发现、困惑与收获。教师以倾听者、支持者、参与者的身份全程陪伴，适时回应幼儿的想法，让分享环节成为幼儿梳理游戏经验、提升思维能力的重要载体。

              图3 分享交流                   

深度研讨：聚焦育人明路径 共研共促提质量

 图4 课程故事分享  

图5 分组研讨

现场观摩结束后的研讨环节中，逸夫幼儿园保教组长徐老师率先分享了大班课程故事《“帮帮虎”们的成长VLOG》。她通过一个个真实鲜活的案例，生动呈现了大班幼儿在真实场景中，从满怀热情参与到遭遇挫折、从自主采访到分组实践、从发现问题到自主解决问题的全过程，展现了园所教师坚持“以幼儿为本”，结合园本课程支持幼儿主动体验，并充分挖掘园所资源的育人价值、实现师幼同频共振的有益探索。  

              图6 代表发言                  

随后，与会教师围绕“游戏优化”与“育人实践”两大核心，结合现场观察所见，分组开展思辨交流。如沙水游戏中小班探索性行为的识别与科学支持，自主性游戏中如何突破观察局限、拓展幼儿行为捕捉广度、大班建构游戏中幼儿建构技能的提升与表达，以及建筑物安全性等具体问题，教师们逐一梳理亮点、剖析不足，明确了具体优化路径，着力让户外游戏更具安全性、探究性与教育性，真正实现“玩中学、学中乐”。

专家引领：精准赋能指方向 深耕实践促发展

 图7 专家点评

活动最后，袁敏姗主任作专业点评与指导。她充分肯定了科技逸夫幼儿园在户外自主游戏开展、课程案例实施中，始终坚持儿童立场、聚焦真实教育问题、深耕教育教学实践的显著成效，并结合活动现场情况，对全体与会教师提出四点要求：

一是明晰角色定位，转变教育理念，教师从知识传授者转向游戏的参与者、合作者与支持者，以平等玩伴身份融入，尊重幼儿想法、倾听幼儿心声；

二是养成持续观察习惯，精进专业素养，提升对幼儿游戏行为的观察与解读能力，善用数字化工具，精准捕捉游戏中的成长细节与发展亮点；

三是加强与幼儿的同频共振，优化分享环节，聚焦幼儿真实体验，通过深度互动挖掘游戏价值，摒弃无效提问，让各环节分享回归幼儿本位；

四是强化全面育人行为，深化融合意识，在游戏场景中自然渗透爱护生命等德育元素，实现游戏活动与品德启蒙的有机统一。

在课程案例实施方面，袁敏姗主任强调，要持续深化品格育人理念，坚守“帮助源于需求”的核心原则，动态调整跨龄互动形式，将品格教育自然融入幼儿一日生活各环节，充分体现课程整合的育人智慧，让“帮助”回归教育本真，助力幼儿全面、健康成长。

此次活动搭建了院校协同、同伴互助的交流平台，既展示了科技逸夫幼儿园户外游戏与课程实施的实践成果，也凝聚起“教研落地幼儿、实践聚焦真问题”的教育共识。科技逸夫幼儿园将以此为契机，持续优化户外自主游戏与课程实施，在观察中读懂儿童、在支持中赋能儿童、在研思中提升专业，让幼儿在自主探索中快乐成长，让教师在专业实践中稳步提升，以务实行动推动学前教育高质量发展。

供稿人：徐汇区科技逸夫幼儿园陆凤

     供图人：徐汇区科技逸夫幼儿园赵艳华