14        美化我的“小天地”

                       

教学目标：

1、明确小天地的基本概念；

2、懂得美化小天地要做到整洁、美观、富有特点，感受生活的美好；

3、学习美化小天地的基础知识和方法，能简单运用。

 

教学重点和难点：

1、知道只有进行打扫和合理装饰才能使小天地保持整洁和美观。

2、能简单运用所学知识布置美化小天地。

 

教学准备：

PPT课件、FLASH动画、录音机、磁带、五角星若干、学生准备的照片、图画。

 

教学思路：

希望通过情境创设和模拟操作，让学生在轻松、愉悦的氛围中学习美化小天地的知识和方法，感受生活的美好。

 

教学过程：

活动一：看看议议，认识“小天地”

1、出示温馨教室的图片，感受温馨教室整洁美观的环境会给学习生活带来舒适、愉悦的氛围。

2、过渡：教室是我们共同的家，那么我们自己的家又是怎么样的呢？

3、情境：张晓明同学邀请我们去参观他的家。（出示媒体：同学们，请进，这是我的小房间，也是我的小天地。瞧，我的床靠南放，冬天可以享受温暖的阳光，夏天可以享受习习凉风。床旁边挂着我的衣服，我很喜欢看书，所以靠墙放置着我的书橱，里面有很多我喜欢看的书。我可以在小天地里做自己喜欢的事，我喜欢我的小天地。）

4、谈谈参观后的感受。

   （随机板书）：    整洁     美观    有特点

5、出示本班学生小天地的照片，请学生根据小天地的特点来猜猜他的小主人是谁。

（1）小组讨论。

（2）指名回答。

     随机请其中两位学生介绍自己的小天地。

（3）学学他们的样子向小组中的其他同学介绍自己的小天地。

出示：我的“小天地”

     指名介绍。

（4）小结：从大家的介绍中我们可以知道小天地可能是一间房，也可能只是一张小书桌、一个小书橱、一张小床，不管地方的大小，物品的贵重，只要你能在里面做喜欢的事情，能反映出自己的兴趣爱好，这就是你的小天地。

6、过渡：要使自己的小天地保持整洁美观，富有特点，就需要大家动手来美化了。

出示：美化

活动二：讲讲辨辨，学习美化方法

1、出示小明乱七八糟的的小天地，请学生帮助小明整理小天地。

2、交流：你还知道哪些保持整洁的方法吗？

（板书）：进行打扫

小结：经过打扫的小天地才会显得整洁，而整洁是美观的基础。

3、理解黎明即起，洒扫庭除的意思。

4、辨析：小明也知道这句话，可对此很不以为然，你们同意小明的想法吗？

观看动画，出示：一屋不扫，何以扫天下！

5、看书68页，讨论：怎样才能使小天地变得更美观一些呢？

（1）小组讨论。

指名回答。

    （随机点拨：植物摆放也有讲究，课后我们可以向自然老师请教或查找有关资料。）

（2）板书：装饰

6、再次评价经过装饰后的小明的小天地。

指名回答后小结：进行装饰不能很盲目，过多的装饰只会使小天地变得杂乱无章，我们要结合自己的兴趣和爱好合理进行装饰，从而达到的美观的目的。

    （板书）：合理

7、补充：家具的摆放也很有讲究，如：书桌应该靠窗放，保证光线，保护视力。床可以靠南放，冬暖夏凉。

活动三：做做学学，拓展认知

1、实践操作：设计小天地。

2、师生互评。

3、交流，随机介绍，师生评价。

4、思考：颜色可以体现不同的主人的个性，还有其他的作用吗？

5、猜一猜游戏：

（出示）  红色    使人感到快乐

             绿色    缓解紧张情绪

             灰色    使人感到郁闷

             白色    使人感到纯洁

             橙色    促进食欲

   小结：各种颜色会给人的情绪带来不同的影响。

6、拓展：绿色、兰色、黑色这些冷色会使你感觉空间变大，红色、橙色、黄色这些暖色会使你感觉空间变小。

7、总结。

 

 

 

附板书：

14美化我的“小天地”

                     整洁        美观         富有特点

                   进行打扫    合理装饰

 

黎明即起，洒扫庭除。

                            一屋不扫，何以扫天下！