初中物理南片于2008年11月19日在西南模范中学进行了一次新教材教学研讨活动。研究课题为《滑动变阻器》，由西南模范中学周惠洁执教。

活动过程：

一、             周洁惠老师上课《滑动变阻器》

        教案见附页

二、             周洁惠老师简单介绍教学设计

三、             听课老师评课、讨论实验教学

1.       王一青：

学生较好，能跟随老师的思路。

          为什么要在电路中放入电压表？在实验分析中又没有提到？

2.       李莉：

为什么要在电路中放入电压表？因为要涉及串并联知识，是不是有点难？

      刘树阳老师以前上过一节课，把实验现象先记录下来，以后在讨论。你也是这样的目的吗？

3.       戴蔚勤：

老师在电路中加入电压表要求是较高的

4.       任艳玲：

电压表的内容和教学目标无关。

         实验中有电流表，在实验表格中就应该加入电流表这一列。

5.       唐莲芳：

作为一名工作第二年，第一年教初三的新教师，这节课上得较好，老师准    备很充分，课的容量很大，出发点很好。

实验中加入电压表，目的是好的，因为是难点，老师期望通过实验来解决中考中的难点。

用铅笔芯实验引入好。

6.       曾玉琦：

     上得很好。

7.       徐国琴：

     老师很自信。

铅笔芯实验很好。

但是从铅笔芯实验到滑动变阻器，没有过渡好。

8.       沈晓文：

        电流表没有用到。

        电键闭合前滑片要放在电阻最大处，在滑动变阻器的使用还没有讲完之前就出现不好，应该在使用方法学好之后的一个应用。

9.       董珏：

       老师很老练。

10.   朱翠华：

       老师花了很多功夫，很认真。饭都没吃。

11.   戴蔚勤：

       铅笔芯实验是一个亮点。符合二期课改的精神。新课改要求学生在进行学习之前，要对一些现象先体会、先感受一下，有了感性认识后在来学习。这个实验较好的起到了这个作用。

       老师在课的最后留给学生一个疑问：“滑动变阻器与用电器串联和并联分别起到什么作用？”为学生的后续学习买下了一个很好的伏笔。

       电压表接在电路中，对初学滑动变阻器的学生有一定的干扰作用。因为滑动变阻器的内容本身有一定的难度。在加一个电压表，难度太大，这是中考的的难点。可以在滑动变阻器学完以后，再来讲电压表的问题，作为知识的应用，可能好些。所以在学一个新知识的时候，尽量干扰因素少些。包括导入。原先的设计，放一段视频，有声音变化，有灯光变化，无效信息太多，不利于问题的引出。

       在分析实验数据时，老师的问题没设计好。老师的问题是：“比较第一第二行或第三第四行或第五第六行…？”学生答不出“一上一下”的接法。应先比较“前四行或后两行”才能得出。然后在比较前四行的“第一第二行或第三第四行”得出“以下为主”的规律。

能与生活实际联系，好！

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变阻器(周惠洁).doc (10 KB)