今年4月号《辅导员》杂志，北京市少先队工作学会副会长王延风所写的“以队促班集体建设”一文给我们吹来了一股清新清亮之风。此文为我们点出了：“抓基础”，抓什么?“抓落实”，落在何方?
    　少先队的基础是中队组织：中队以学校班级为单位建立。队的教育不是可被代替的活动教育，而是儿童群体性组织教育：即自主性集体的教育。发挥队的组织教育作用，就要加强建立在组织的中队集体建设，使班队集体建设一体化。我国初中、小学里，中队辅导员往往由班主任兼，两者一体，为班队集体建设一体化创造了最好条件，但目前状况是很多学校班队两元化，班主任、班集体建设不重视发挥中队组织的作用，教师为主的自上而下行政化多于以中队为核心的自下而上自主化，这大大不利于发挥少先队主体性和组织性。
    　延风同志一文强调少先队主体化，发挥队在班中的组织核心作用，适时提出“以队促班建集体”，抓住了贯彻《纲要》的基础性关键问题，这是值得大家特别关注的重要问题。
    　“以队促班”的提法非常好，有适时性、针对性。我们应审视反思今日现状，少先队中队工作已被纳入班主任工作了吗?如八部委文件中提出的“队是核心”的理念，受到应有的重视和实际贯彻了吗?
    　“建集体”，是基础建设的最重要目标，胡锦涛同志早就指出少先队集体建设的重要性：集体具有巨大的教育力量。要努力建设团结友爱的少先队集体。团结友爱的集体一旦形成，少先队组织的作用就会在课内外、校内外时时处处更加充分地显示出来。(引自全国第一次少先队代表大会工作报告)
   　 当前，我们要及时地把全国少工委提出的“快乐中队”集体建设活动广泛开展起来，并对集体建设作进一步的研究，以引出少先队实践与理论同时百花齐放的又一个春天。

责任编辑：吕春芳