第三，美能促进学生进行创造性的学习。比如，过去我们在进行物理教学时，常常认为物理学的知识，都涉及实验、物理思想和数学三个基本因素。然而，从美与物理学相关联的思想出发，还可以把物理学分成三个领域：1.实验，2.唯象理论，3.理论架构。在上述三个领域中，理论架构是物理学的精华。对于理论架构象诗一样的深刻含义，用布莱克（W.blakel757—1827）的不朽名句来描述最为恰当：

一粒沙粒有一个世界，一朵花里有一个天堂；

把无穷无尽握于手掌，永恒宁非是刹那时光。^[3]23

这不仅深刻地体现了物理美的诗意盎然，而且也从物理美的角度区分出了物理学的结构。对于唯象理论，在教学中我们常常要用归纳法来探讨，而对于理论架构，我们则要通过数学语言用演绎法加以描述，这对促进学生的创造性学习具有重要的导向价值。