樱花中学 俞慧文

一、            设计背景：

教师通过与学生的日常交流发现，很多学生成绩不能提高的主要原因是觉得自己的时间不够用，或者是一天下来什么事也没做，时间就这样过去了，这表明学生不会管理自己的时间。本课通过对小明的案例分析，让学生找出自己的时间管理漏洞，明白自己意识不到的时间都用在了什么地方，接着通过小组讨论，找出管理时间的科学方法。教师在此基础上进行补充与提高，通过回顾抗震救灾中“黄金救援72小时”的感人瞬间，使学生体会到“时间就是生命”，珍惜时间，就是珍惜生命，从而要主动地科学地提高学习的效率，养成良好的学习习惯。

二、活动形式：班主任主讲

三、活动目的：

1、使学生意识到时间的宝贵，学会珍惜时间；

2、使学生学会分析自己的时间利用情况；

3、使学生学会科学利用时间的方法并应用到学习生活中；

4、使学生学会制定“今日时间管理表”并实施，从而提高学习效率；

5、使学生体验到“时间就是生命”。

四、活动准备：

1、制作课件；

2、小明案例；

3、学生同质分组：5－6人为一组；

4、告家长书；

5、抗震救灾的资料：回顾“黄金救援72小时”感人瞬间，以及全国抗震救灾英模事迹报告：《抢通第一条生命线的三天三夜》等文章。

五、活动过程：

第一环节：导入课题：

同学们，上课前老师先请同学猜一个谜语。这个谜语是这样的：假设你有一个帐号，这个帐号每天进帐$86400，每年进帐$31536000，每晚12点进帐消失，每年元旦后结算扣除。请打一词语，两个字。

谜底是什么？……（时间）

恭喜你，答对了！我注意到刚才我在播放这个谜语的过程中，有的同学在下面小声感慨，要是每天有那么多钱，那么多财富就好了。

那同学们有没有发现，其实我们每天确实拥有那么多财富。如果我们把单位换成是秒，这些财富不都是我们的了吗？我们有了钱要投资要存起来，这些都是对金钱的管理，以便让钱更多，那么面对这么一大笔财富我们要不要管理呢？

今天我们就来谈谈如何管理好我们的时间财富。

引出课题：管理好时间财富

第二环节：如何管理好时间财富

时间对于每个人来说都是公平的，一天都是24小时。这不都是我们的财富吗？是的，时间的确是每人每天都有24小时，可并不是所有的时间我们都是能随意支配的。我们能利用的时间才是我们的财富。我们在初中要待4年，我们在初中四年有多少的学习时间呢？四年很难算，但是我们一天很好算。

也许你会从小明的案例中找到答案。

（出示）小明周六的时间安排表

09：00    起床

09：30    吃早饭

09：45    听外语录音

10：00    做作业

11：30    吃午饭

12：00    背课文、单词

13：00    看电视

14：00    打篮球

15：00    和妈妈一起逛超市

16：30    打电脑游戏

17：30    吃晚饭

18：00    看电视

20：00    洗澡

20：30    睡觉

这是小明的时间利用情况。对小明的时间管理你们满意吗？

……（不满意）

其实小明的情况不仅仅是个别现象，在我们的同学中有无数的小明。我们的时间管理出现了这样或那样的问题，既然出现了这么多的问题，我们一起来帮他出出主意，让他管理好自己的时间。

下面请小组讨论，就你们所找出的问题进行具体的讨论，每个组提出一个最佳的管理方案。

第三环节：科学管理时间财富

小组讨论后整理出：比较有效的时间管理策略

1、有时间管理的意识：惜时，有统筹意识；

2、加快速度：走路，吃饭，做题的速度；

3、利用好点滴时间：如课间，如等待的时间；

4、制定计划：制定一个时间管理表，这个表有三个部分组成，第一部分是要做的事情，然后就重要性进行排序，接着就是执行，执行好了以后做标记。

第四环节：管理今日时间财富

今天我们谈的是：管理今日的时间财富。

昨天的24小时匆匆而过，给我们留下了很多的遗憾；今天的24小时正在进行着，但也即将过去，而未来的24小时又是我们通过今天的把握而把握的。同学们，要管理好今天才管理好明天。所以下面请同学就接下来的24小时制定一个时间管理表。

第五环节：时间就是生命，珍惜时间就是珍惜生命

 相信2008年5月12日，四川汶川发生的大地震，牵动了无数人的心，下面请同学观看抗震救灾的资料：回顾“黄金救援72小时”感人瞬间。让学生深深体会到，时间就是生命，珍惜时间，就是珍惜生命。

第六环节：发放告家长书   

请家长一起参与，与老师共同督促孩子管理好时间财富。

六、活动效果：

通过本堂课，使学生明白时间需要管理，时间管理可以帮助我们发现自己的时间管理问题，帮助我们节约时间，帮助我们提高时间的使用效率，以便让我们的成绩更出色。只有把握好自己的时间，才能把握自己的命运，只有珍惜了今天,才有可能拥有可爱的明天。并且通过观看抗震救灾的资料：回顾“黄金救援72小时”感人瞬间，使学生深深体会到，时间就是生命，珍惜时间，就是珍惜生命。最后发放的告家长书，使学校教育与家庭教育形成合力，实现教育资源的最大化。