课程名称

教院指导者的道德使命

课程类别

√师德与素养课程      □知识与技能课程

□实践体验课程

培训对象

√全员培训     □非全员培训

培训时间

起始时间_2014.2__结束时间__2014.8__

培训课时

20课时

申请学分

2

培训主要形式

自学、交流、论坛

考核方式

□考试 □考查 □论文 □其他_撰写学习体会等

培训教材

《学校领导的道德使命》

出版单位

《教育科学出版社》

培训经费

管理者

郑桂华

课程申报人

封萍

联系电话

64225041

主讲教师情况

姓名

性别

职称

所在单位

备注

选题背景

1、教育转型的需要。十八届三中全会提出了“深化教育领域综合改革”的要求，应对区域教育改革发展的需要，教院必须功能重构，职能转变，引领教师主动发展，才能更好地服务基层学校教师专业发展、支撑区域教育发展。

2、引领教师发展的需要。按照教院“示范、引领与指导”的功能定位，引领指导者角色再造，完善研训内容，转变培训方式，提升服务管理能力，承担起提升基层教师专业发展的责任和使命。

3、学院内涵发展的需要。铸就“师德高品位、专业高学识、研究高水平、能力多方位”的指导者队伍，是学院内涵发展的关键，因此，学院要用核心价值取向引领指导者 “追求卓越、敢于担当、乐于合作”，明确工作方向，提升指导者的工作热情，激发团队合力和个人潜能，高效有序的推进教研训工作。

课程目标

1、明确徐汇教育改革趋势，转变观念、适应转型、勇于担当，增强责任感和道德使命感，提升教育境界。

2、明确指导者功能定位，角色再造。

3、提升凝聚共识、合力攻坚的能力。

课程内容简介

一、思想引领：

1、庄小凤局长部署2014年局工作要点，提出“应对转型、主动发展，努力保持徐汇教育发展优势”要求；

2、李文萱院长部署2014年学院工作思考与举措，提出“适应转型、勇于担当、破解瓶颈、提高实效”要求；

二、文化引领：

1、赵白超副校长作主题“弘扬学院优秀传统，努力提升专业境界”宣讲。

2、组织教职工阅读《学校领导的道德使命》，讨论部门建设愿景与任务。

三、角色再造：

1、指导者角色再造案例介绍。

2、“学院指导者道德使命”交流。

四、机制建设：

1、团队合力发挥和个人潜能的激发。

2、学院发展顶层设计与发展路径。

课程培训实施计划

主题

形式

课时

实施时间

主讲教师

2014年学院工作思考与举措

全员大会

2

2.10

李文萱

《学校领导的道德使命》读书活动

自学

4

2．24-3.6

1、学习体会交流

2、部门建设愿景与任务讨论

部门交流、讨论

2

3．7上午

弘扬学院优秀传统，努力提升专业境界

全员大会

2

3.21

赵白超

指导者角色再造案例介绍

部门交流

2

4.4上午

“学院指导者道德使命”交流

全员大会

2

4.25

凝聚共识、合力攻坚

论坛

2

5.9

学院发展顶层设计与发展路径的若干问题

全员大会

2

5.30

李文萱

完善学院发展路径

部门讨论

2

6.6上午

课程培训结果的呈现形式

1、每人撰写学习体会一篇；

2、“弘扬学院优秀传统，努力提升专业境界”宣讲稿；

3、论坛交流稿；

4、“学院发展顶层设计与发展路径”文稿。

申报单位评审意见

(单位签章)   ____年__月__日

专家小组评审意见

学分评定_______分

审专家______（签名）___年__月__日