11月8日至11日，我院教育发展研究中心科研部朱伟卫老师领衔的2023年度上海市教育科学研究项目“高中DIMA数学实验教学的理论构建与实践优化行动研究”课题研究团队，应邀在中国数学会数学教育分会第三届（2024年）学术年会上作课题研究成果专题报告。本次会议围绕现代数学的发展与中小学数学教育、数学教育国际比较研究、数学高等教育实践与研究、人工智能时代的数学与数学教育等议题进行学术研讨。

课题组报告由四个系列发言组成，组内来自上海市徐汇、浦东、闵行和宝山的四个区的相关子项目负责人做分报告。朱伟卫老师主持了专题报告，并简要介绍了课题针对现代信息技术与数学课堂教学深度融合中的融合基础不牢固、教与学的方式较单一、教学资源极度缺乏等问题，通过开展高中DIMA数学实验教学的研究与实践，构建了高中DIMA数学实验教学的理论系统、支持系统和实践系统，明晰了其学理基础和教学理念、内容选择与资源开发、教学设计与实施、教学检测与评价，完善了数学课程与教学内容的处理和呈现方式，改进了高中数学教学结构，实现了信息技术与数学教学深度融合并指导数学教改实践，促进了高中数学信息化教学创新。

朱伟卫还与上海市宝山中学郭志峰合作报告了“高中DIMA数学实验教学的研究历程、理论构建与实践探索”，分析为了数学、为了素养而进行数学实验教学的“为‘何’”“为何”与“何为”，并从实验数学到数学实验辨析数学观、数学教育观、数学教学观演进的角度，阐述了数学实验及其教学的概念内涵、学术价值、教学价值和教育价值，以及数学实验教学在促进数学本质理解、促进数学思维发展和促进问题解决等方面的机理和途径，梳理了基于信息技术深度融合的数学实验新型课堂教学的内容逻辑、教学逻辑与认知逻辑。

上海市徐汇区西南位育中学徐迪斐以《高中DIMA数学实验教学的资源建设研究》为题作了分报告，指出团队从数学实验的活动设计、数学实验的工具设计以及数学实验工具制作等方面进行了资源建设。

上海市浦东新区建平中学杨术林以《基于数学眼光培育的高中DIMA数学实验教学设计与实施》为题作了分报告，提炼出“三阶段九步骤”教学模型，可广泛适用于向量与几何方面的实验教学。

上海市闵行区七宝中学童永健以《高中DIMA数学实验教学的标准与评价》为题作了分报告，介绍了团队运用专家咨询法，尝试构建数学实验教学标准的基本架构，初步提出了数学实验教学设计、实施和评价的指标体系等基本情况。

在报告最后的互动环节，来自辽宁、贵州、广西、海南等多地的同仁就数学实验的课堂教学、工具研发、评价等进行了提问，课题组成员给与了积极的回答和解释。