6月18日，尽管大雨滂沱，可是在康宁科技实验小学多媒体教室里却是气氛热烈，小学一、五年级品德与社会学科教研活动正进行着。

老师们先观摩了研究课，以学生思辩能力与习惯培养为研究主题的光启小学沈波老师执教的五年级《倡导可持续发展》，以有效运用教材拓展教学资源为研究主题的康宁科技实验小学赵晓华老师执教的一年级《我和外国小朋友》，两位老师的认真投入令大家感动。随后教研员曹老师组织大家学习了叶澜教授的《怎样的课算好课》，大家都明确了好课要做到“五实”：扎实、充实、丰实、平实、真实，接着曹老师对一年级的课进行了评课，赵晓华老师能钻研教材，活化教材，运用时事、校情、校本资源有效拓展，变静为动，进行情境创设，让学生来体验、感悟，进而指导行为，最后针对教学提出了值得商榷的地方：学科教师的素养有待提高，教师除了要有良好的师德修养外，上的课还需有吸引力、感染力、说服力，要有先进的教学理念，要有坚实的教学基础，要有教育教学的研究能力，因此，教学中问题的设计上要有效、有针对性，教师概括、总结、提升的语言要符合实际，要关注课堂上的生成性，真正体现以学生发展为本。教科院实验小学冯志兰老师对五年级的课进行了评课，沈波老师教学每一个环节都有目标，且能落实到位，能运用数据给学生以震撼，能从大处着手，小处着眼，从一次性筷子着手来谈可持续发展，联系生活实际。两节研究课值得大家学习和反思。

通过曹老师的讲座《谈品社老师的育德能力》，老师们明确了育德能力的重要意义，并明确了如何提高育德能力。

有效的教研活动让参与者提高认识，提升能力。