在历时近一年的“手中小小七彩纸，绘就奥运五环路”的主题教育活动中，我们火箭中队的每一名少先队员积极参与，亲自体验：他们翻阅书籍、搜索网络，收集各民族的资料，布置中队文化墙；他们学学、玩玩民族体育游戏，体验民族体育健儿们蓬勃向上的精神；他们说体会，谈感想，把体验到的民族精神内化为自己学习与生活的动力…… 近一年的民族精神教育活动，让队员们获益匪浅，受到孩子们的喜欢，更得到了家长们的肯定。
　　* 动手收集各民族资料，了解民族特点。
　　我们的国家有多少个民族？各民族的民族特点与精神是什么？对于第一个问题，队员们都能答出。然而了解第二个问题答案的队员少之又少。于是，在《爱我中华》民族体育竞技活动中，每一位少先队员利用课余时间，到图书馆翻阅各种书籍、报刊，查找相关的文字资料；进电脑房，登录众多网站，搜索相关的电子资料；用手中的画笔，制作精美的专题小报，布置中队文化墙。思品课上，队员们交流了收集的资料和活动中的感受：有些队员说，我们56个民族都有各自的民族特点与精神，比如黎族人民淳朴、乐观、刚毅和奋发向上，蒙古族人民不怕困难、永争第一…… 还有队员讲到，我们的民族精神在体育竞赛中得到了体现，比如田径运动员刘翔自强不息、不怕困难的精神，使他在比赛中获得令人满意的成绩；体操运动员桑兰顽强地与伤痛作斗争，乐观地面对人生…… 通过讨论，队员们对我们各民族的特点与精神有了深刻的了解。所谓优美高尚的校园文化环境能潜移默化地影响队员健康成长，培育队员的民族精神和高尚人格的意义也在于此。
　　* 亲身参与各民族游戏，体验民族精神。
　　在《锦绣中华》民族体育竞技汇演中，我们五年级有个节目——“跳竹竿”。“跳竹竿”是海南黎族人民一项非常重要的体育项目。拿到12根竹竿时，几乎全年级的队员都跃跃欲试。然而这项体育活动看似简单，但需要参加者有良好的身体协调性。于是，我们在全体队员中进行了筛选，让队员们在玩中体会。筛选的过程当然非常热闹，有的队员冲进了整齐的竹竿中，却被夹住了脚；有的队员未开始时心比天高，轮到他时临阵脱逃；只有那些掌握了节奏而且胆大心细，不怕被夹脚的队员最终被留了下来。整个过程同学们欢声雀跃，好似真的到了黎族人民“跳竹竿”的现场。在活动中，有的队员说到，其实跳竹竿并不难，只要仔细听好节奏，不要畏惧竹竿，哪怕被夹住了，也只要重新再来过，就一定能学会。是啊！只要不畏惧困难，做到乐观、坚毅、迎着困难而上，就一定能学会，这不就是黎族民族精神的体现吗？
　　* 在校园文化生活中，弘扬民族精神。
　　在活动中，队员们都自觉或不自觉地把民族精神内化到了他们的学习和生活中。一次排练过程中，有个用竹竿击节的队员不小心被竹竿夹到了手指，竹竿上的刺扎进了他的手指，旁边喊口令的队员看到这样的情况，二话没说就把受伤的队员换了下来，自己边喊口令，边击节，保持了排练过程的不中断。而击掌造势的队员马上将受伤的队员送到了卫生室，帮助他清洗伤口，还有的队员提出为了防止这样的情况再次发生，他要带些橡胶手套给拿竹竿击节的队员，保护他们的手。看，互帮互助、关心他人的品质正在少先队员身上得到体现。
　　上下五千年，中华民族历史悠久，民族精神博大精深。我们认为少先队员民族精神的培养不在一朝一夕，我们要充分发挥少先队的组织作用，利用各种教育资源，在校园文化建设中，形成良好的民族精神氛围，让每个队员都能时刻感受到民族精神的内涵，提升他们对民族精神的认同感，使中华民族优良的品德与精神在少先队员中得到传承和发扬。

责任编辑：吕春芳