信息技术与语文拓展课程的整合

长乐学校  朱俏临  郭永梅

     一、课题的提出：
    多年来，我们进行了很多教学改革的探索，但大多是停留在内容、手段、方法上的改革，而没有真正进行教学结构的改革。要改变传统的教学结构和教学模式，信息技术与课程整合是目前最有效的途径。
    由于语文拓展课的自身特点，如果把信息技术作为教学媒体融入语文课堂，使信息技术成为学生学习的资料来源、交流平台、认知工具，融入到学生语文的读、思、评中。那么不仅对培养学生的信息素养、提高学生的信息能力有极大的帮助，而且能够通过网络去感受一篇篇文章字里行间所包含的丰富意蕴，追根溯源体会传统文化的传承。
    上学期我们开过一节语文拓展可和信息整合的公开课，获得了大家的好评，在课后的反思中，我们发现这种新型的教学形式存在着许多值得探索思考的方面，我们觉得有必要把这种实践继续下去，为改革教学结构积累第一手资料。

    二、 研究方法：
    1、 课型实验法：利用现代信息技术为支点，改革课堂教学模式，使学生的学习活动成为一种自主愉快、探索创造的过程。
    2、教育实验法：利用多媒体和网络形成的智能环境为学生营造一个轻松宽裕、生动活泼的学习环境，创造环境。
    3、对比教学法：以普通班和实验班进行对照，比较学生在自主性、团体承认感、情绪稳定性等方面是否存在差异。

    三、研究目标：
    1、达到二期课改提出的形成“纵向连贯，横向整合“的信息科技课程体系。
    2、 拓宽信息技术课程的内容，加强信息技术应用，使学生的语文学习与信息技术的运用有机地融合。
    3、 在语文拓展课中使学生改变原有的学习方式，让信息技术成为学生学习的资料来源、交流平台、认知工具。