——新辅导员培训小结

承蒙学校领导的信任，在上一任大队辅导员的突然调离的情况下，只有三年工作经验的我有幸成为了我们教科院实验小学总校的大队辅导员助理。一走上辅导员岗位，我校的两位校长和德育教导给了我不少少先队工作方面的指导，可是我的上任离开时什么也没留下，每当我面对清空的办公室和重装的电脑，我从心底渴望自己能获得关于少先队工作的系统性指导。

这时，吕春芳老师开办的区新少先队大队辅导员培训班给了我一个学习的机会。在培训班里我遇到很多和自己一样对教育工作充满热情又急需帮助的年轻朋友，也从龚老师、朱老师、王老师等老辅导员那里我学习到了很多经验，加深了对大队辅导员工作的一些认识。

第一、大队辅导员工作是一份良心工程。

在我刚上任时，有老师告诉我，这份工作不容易出成绩，而且对我的专业成长也有影响，因为这份工作面对的是一写琐碎的事，而这些事常常要占据我很多的时间。为此，有一段时间我很彷徨，我不知道大队辅导员工作该从何做起，怎样把它做好。但是当我听了朱颖老师为我们介绍少先队品牌活动后，我认为这是一份虽然繁忙充满挑战，但又蕴含着快乐的工作，我们可以从方方面面开展一些少年儿童喜闻乐见的活动，来达到教育目的，我明白了我们是少年儿童的亲密朋友和指导者，我们是任务是团结教育少年儿童，并维护他们的合法权益。我们可以利用手中的少先队组织为学校抓好少先队基础建设，开展如“雏鹰争章”、“快乐中队”、“队风纪比赛”、“少先队知识竞赛”等各种有教育意义活动，帮助少先队员建立组织观念和集体荣誉感以及为他人服务的精神，让他们在活动中能体验到礼貌待人，微笑待人，乐于助人的快乐所在。

因此，一次少先队活动的效果好不好，取决于活动策划者在策划活动时的所遵循的教育理念，以及精心设计的适合儿童的活动内容。有意义的少先队活动能有新颖的形式固然重要，更应该有明确的目标，并把教育目标与活动的每一环节紧密集合起来，能让孩子在潜移默化中受到教育。由于德育教育的效果存在滞后性，到底是应付任务式地完成一场活动，还是精心策划一场少先队活动，并不能一下子看出活动效果的好坏。这就更需要我们大队辅导员本着对少年儿童的关爱，本着自己作为少先队大队辅导员的责任感，用心做好大队部工作。

第二、少先队工作也是一项需要团队合作的工程

少先队工作绝对不是大队辅导员的个人秀场，单打独斗的力量是非常薄弱的。只有团结中队辅导员的力量，才能让少先队工作开展得有声有色。因此，我们大队辅导员要明确自己的身份，做好中队辅导员的协助者，不断向有经验地中队辅导员学习，同时，在中队需要少先队支持时及时伸出援手，与中队辅导员建立良好的互动关系。

此外，要调动中队辅导员的积极性，帮助中队辅导员培养各中队的小干部，并为各中队搭建培养孩子的平台，不要让他们觉“少先队工作是负担”，让中队辅导员清醒地认识到，大队部的活动能更好地培养孩子。更要中队辅导员意识到培养队员的自主性和积极性，对辅导员工作是百利而无一弊的，只有放开手，让孩子们动起来，学会自我教育、自我管理、自我发展，才是教育的最终目的。与此同时，辅导员能从传统的人盯人战术解脱出来。

大队辅导员工作是一门艺术，如何处理个人日常教学和少先队工作的矛盾，如何处理和中队辅导员的关系，如何协调和学校领导间的关系……这些都有待我慢慢学习和发现。我的大队辅导员之路还刚刚开始，这份工作对我来说也是充满了挑战，但我相信只要我用心去做，用心去学，本着对少先队员们的爱和责任就一定能克服自身不足，开展好少先队工作。

                                          教科院实验小学  冯雪飞