促进幼儿核心素养形成的集体学习活动设计与实施的思考

——记区学前学习研修中心组及院校合作项目展示活动

汇星幼儿园 许静晔

2018年1月4日，区学前学习研修中心组、院校合作项目组，在科技幼儿园开展了《促进幼儿核心素养形成的集体学习活动设计与实施的思考》项目阶段成果展示汇报活动。

活动伊始，由龙山幼儿园吴辰珊老师进行了小班集体学习活动《小兔的连衣裙》的展示，通过有趣的故事情节、丰富的拓印材料、多样的想象体验，让小班幼儿沉浸其中，发现、感受、表现小兔连衣裙上图案的变化；接着由果果幼儿园的徐敏洁老师开展了中班集体学习活动《小老鼠的尾巴》，紧凑又反转的故事架构、突出重点的情绪与情节解读、情境再现的深度体验，无不让幼儿兴趣高涨、尽情表达，跟随着小老鼠焦虑，也伴随着小老鼠一起克服困难、体会成功；之后，由科技幼儿园徐俊波老师带来了小班集体学习活动《肚子里面长啥样》，围绕小班幼儿科学核心素养的培养，一环扣一环的设计、神秘的水果“肚子”、自主的探索经历，让小班幼儿充满好奇、乐于探索、好于求真。三节集体学习活动先后给与会教师带来了思考与碰撞、好评与赞扬。

紧接着，由执教教师进行活动设计思路介绍，分别就活动来源、幼儿年龄特点与经验现状、活动领域特质、领域的核心素养分析，教材的分析，以及活动环节设计及材料、教法思考等多方面，畅谈活动的设计与调整过程，共享团队智慧与实践经验，使得在座教师获得了又一次的学习与提升。

最后，由区学前教研员李蓓老师就学习研修中心组、院校合作团队学期研究阶段成果进行了主题报告《促进幼儿核心素养形成的集体学习活动设计与实施的思考》的解读。

报告中指出，通过本学期问卷调研及对比分析、市教委调研工具表解读及使用、现场调研三种路径着手，找寻、找准集体活动实施的问题所在，对研究进程进行了精准详细、有效有力的推动。调研成果对集体学习活动中活动目标制定与落实、活动重难点、儿童发展意识、幼儿新旧经验把握、教材分析、师幼互动六方面现状进行了数据分析与对比、现场调研结果反馈、现象成因归纳；以此对下阶段如何把握促进幼儿核心素养形成的集体学习活动设计与实施要点、范式研究、处理好“教师教”和“幼儿学”的关系、解析挖掘 “教材”等研究重点明确了方向，把握了要点。

本次的展示依托理论，注重实践，聚焦实证，集学前学习研修中心组、院校合作团队的集体智慧所养，使得每位参与的老师研有所获、学有所长，在未来的研究过程中，将继续基于幼儿核心素养，推敲与形成集体学习活动的范式，迎难而上，收获美好。